胎教是一门学问

　　何谓?单看字面，也许有人会认为胎即胎儿，教即教育，就是“对胎儿的教育”。其实，这只是从字义上的浅表认识，不是的真正含义。我们今天说的，不是局限在人类本能的传宗接代基础，而是更深一层地去认识包含于现代科学技术体系之一的人体科学中的一个最基本的问题——优生，亦即广义的。

　　也许你觉得有点奇怪，深居母亲腹内的胎儿对于外界既看不见又摸不着，怎么能接受教育呢?是的，到目前为止，即使是最先进的科学技术手段，也无法使安居母亲子宫内的胎儿直接接受教育。学中广义的“心”、“神”，指的是人的感觉、认识、精神、情绪，与现代医学所认识的大脑旧皮质的功能是相通的。婴儿出生前形成的大脑旧皮质，是婴儿出生后大脑新皮质形成的基础，只有这个基础发育得好，新皮质的吸收知识及形成能力、智慧的功能才得以发挥作用。大脑旧皮质发育得好，是造就孩子良好性格、优秀个性心理品质、良好的素质及发达的智力的决定因素。没有大脑旧皮质，人的情绪就不能稳定，接受知识的脑的新皮质就不能充分发育以达到应有的水准。

　　胎儿时期形成的大脑旧皮质，会使母亲和其腹内宝宝的心紧紧相连，使之能被美好的事物所感动，能够接受父母之爱。因此，我们只能顺应胎儿的身心发展的自然规律，为其“修路搭桥”，为他(她)的生存发展创造一个好环境，即父母健康的身心，优美、舒适、宁静、和谐的生活环境，母亲平和、安乐的心境。使胎儿的感觉器官——大脑旧皮质能受到良性的刺激，为孩子拥有智慧和好性情的未来奠定基础，以便孕育出健康聪明的下一代。这就是。

　　是集优生、优育、优教于一身的学问。国内外大量实践证明，经过良好出生的新生儿，在听力、记忆力、性格等方面都表现出明显的效果。

　　常常听到一些父母抱怨：“我们当初积极，又是唱歌又是听音乐，忙活了半天也没有生出个神童来。”言语之间对颇感失望。

　　我们认为，任何父母都对孩子寄予一定的希望，这是很正常的。问题的关键在于上述这些父母对抱有不切实际的奢望。要知道，的目的只是使未出世的胎儿具有良好的遗传素质，为出生后的发展提供良好的条件。不是孤立的，而是受诸多因素的影响和控制，每个人的身体各有差异，自身修养的水平不同，环境因素的影响不同，以及对实施的程度不同等等，这些都将导致的不同结果。您不妨仔细看看您的婴儿，他那可爱的小脸，动人的表情，机灵的神态，无处不显示出您和您爱人的长处。

　　实际上，只要您的孩子继承了你们夫妇双方的全部优点，并且青出于蓝而胜于蓝，就完全能够说明你们的是成功的，你们的孩子是优秀的，为什么偏偏非神童莫属呢?因此，我们每个人都应从个人和家庭环境的具体情况出发，放弃对的奢望，实事求是地看待。这样，您就绝对不会感到失望，而只会使您和您的家庭洋溢着幸福的满足感，您的产物——那个令人满意的孩子，也将在甜蜜无比的气氛中幸福健康地成长。