崔玉涛答疑：孩子在家活泼、出门不敢叫人，该怎么引导？

原标题：崔玉涛答疑：孩子在家活泼、出门不敢叫人，该怎么引导？

和 育学园教育中心心理学专家郭艳老师进行了一场以“ 疫情期间，如何发展孩子的社交能力”为主题的直播。直播过程中，很多网友都遗憾自己的提问没有被翻牌，那么今天，小园子就把大家关于“ 社交能力”的疑惑梳理一下，并统一作答吧！

怎么判断孩子的社交能力有没有问题？

孩子的社交能力可以从 他和成人的沟通交往以及 他和孩子之间的沟通交往判断。就现阶段来说，孩子出门的机会较少，主要社交都是在家中进行，也就是他和家里人的沟通交往。担心孩子在家中社交能力发展受限，家长可以通过 育学园APP中的 成长发育测评进行测试，其中就有关于孩子社会交往能力的判断，通过测评，家长可以很好地知道孩子的社交能力处于什么状态。

答：育学园成长发育测评按照孩子年龄不同，分为0-3岁和3-6岁两个阶段的测评。不同的阶段，测评的维度也不一样。对于0~3岁的孩子来说，测评主要包括大运动、精细运动、语言能力、社会交往以及认知五大方面的测评。测试完成后，系统会根据测试结果给出一个完成的测试报告，报告中会包含孩子现阶段的发育水平以及所欠缺的能力，并根据所欠缺的能力给出相应地改进方法和手段。最关键的是，我们不会因为一次测评就定义孩子的成长、发育好坏，因为孩子的成长是一个动态的过程，因此我们的测评也需要持续跟进，建议家长根据孩子的年龄，定期进行测试，及时了解孩子的成长发育状态。

两岁多的孩子，天天说要去游乐场玩，应该怎么跟他解释疫情、病毒这些问题呢？

其实在跟孩子解释疫情期间不能出门的原因时，不太建议家长使用“恐吓”的办法，把新冠病毒和疫情说得过于可怕。我们更推荐的做法是，不论是大人还是孩子，都应该在实事求是的基础上，科学、理性地看待疫情。家长不妨告诉孩子一些简单的关于疫情发展的知识，并告诉孩子：疫情暂时地影响了我们的生活方式，我们需要暂时做出一些生活上的改变，比如尽量减少外出、出门佩戴口罩等，但只要做好健康防护、注意个人卫生，不需要过度恐惧；等疫情过去，我们的生活又会恢复到往常的状态。

孩子平时出去也不太爱跟其他人说话，是社交能力问题还是性格问题呢？

首先，我们需要知道家长平时出去，遇见熟人或是朋友是怎么做的，愿不愿意主动跟其他人打招呼，有没有起到“示范作用”，要知道家长的行为对孩子一定会产生影响。其次，要考虑孩子自身的性格。每个孩子的性格都不一样，外向的孩子出去可能愿意主动和别人打招呼，内向的孩子可能就不喜欢主动跟人打招呼，但这并没有好坏之分。最后，要考虑是孩子一直都是这样，还是最近这段时间才开始表现得“不爱跟其他人说话”，如果是最近才表现得如此，很大原因是受环境、客观条件影响所致。

两岁男宝宝，出门多半时间见到人都会往妈妈身后躲，又不敢太强迫他，怎么能改善宝宝这种状态呢？

首先建议家长通过育学园APP中的成长发育测评，了解这个年龄段的孩子正常性格、社交特点。两岁的孩子，虽然具有和其他人交流的欲望，但同时他也有一定的“自我保护”意识。面对陌生人，孩子的“自我保护”意识可能大于了和人交流的欲望。这时候，家长不要着急给孩子贴“内向”或“害羞”之类的标签，可以身体力行，当着孩子的面和别人愉快地交流，孩子看到家长和这个人交流得特别好，可能就会放下“戒心”，愿意和他人交流了。

两岁多的男孩，在家很活泼，出去面对其他孩子就有点木讷，是社交能力有问题吗？

实际上，这样的小朋友不在少数，在家很活泼，但一出门就像变了个人。这类小朋友一般有一个共性，可能家长并 没能真正教会他们如何正确与人交往。比如，孩子在幼儿园受了欺负或是闯了祸，如果家长第一反应是责怪和训斥孩子，而并没有真正去了解隐藏在孩子行为背后的深层原因，也没能给予孩子及时、正确的指导，那么孩子自然就很难学会用正确的方式去处理社交过程中遇到的问题，甚至在社交活动中表现出木讷、害羞，或者只能用具有攻击性的方式来应对问题。所以，从根本上来说，这并不是孩子本身的社交出了问题，而是家长没能正确地引导孩子。

两岁三个月的宝宝还不会说话，需要怎么引导呢？是不是有问题啊？

适龄的宝宝不喜欢开口说话，可能与两方面因素有关。一方面是孩子在生活中获得的有效语言输入较少，家长可以回想一下，在养育过程中是否很少用语言与孩子交流、或者过度依赖早教机等产品来陪伴孩子，如果有的话，要及时改正。另一方面，如果家长过于“善解人意”，孩子只需要用肢体语言或“嗯”、“啊”等语言表达需求，家长就马上满足孩子，也会使得孩子缺少用语言交流的欲望。不过，如果在不开口说话的同时，宝宝的运动能力也存在明显的落后，或者是日常生活中宝宝的适应性和反应性比较弱，不排除存在发育方面的问题，建议家长带宝宝咨询专业的儿科医生。

三岁的孩子不喜欢出门，就喜欢在家自己玩，怎么办？会不会变得越来越孤僻？

其实不用太过担心。每个小朋友的兴趣点不同，相比于外出活动或和其他小伙伴一起玩耍，一些小朋友的确会更喜欢待在家里，玩玩具、看绘本，或者做些其他自己觉得有意思的事情。但这并不一定意味着孩子会变得越来越孤僻。家长可以在孩子本身的性格上进行引导，但没必要非得强迫孩子增加外出活动。

三岁男孩，在家里也会想要穿裙子，化妆打扮，这样有没有问题啊？

首先，孩子从2~3岁开始，会逐渐产生性别意识、建立性别概念，开始关注性别相关的事物，这是比较正常的现象，妈妈不必过于担心。建议妈妈在日常生活中，将孩子的关注点从女性的外部形象特征上，引导到其他事物上来。比方说，孩子经常会看到妈妈做饭，妈妈可以跟孩子说，“你看，妈妈做了西红柿鸡蛋面，你要多学习哦，下次你给妈妈做好吗？”

三岁半的孩子，一开始在家还说想老师、想幼儿园，现在完全不让提幼儿园、小朋友和老师，也不想回幼儿园，怎么办？

家长可以和孩子在家玩一些情景模仿、角色扮演的游戏，模仿幼儿园熟悉的场景、老师和小朋友，让孩子慢慢适应幼儿园的生活；或者和孩子一起看一些有关幼儿园的绘本，让小朋友再次熟悉幼儿园的感觉。天气好的时候，也可以戴好口罩带孩子出门玩一会，告诉他回到幼儿园就可以继续在外面玩了等等。

五岁的女孩，去游乐场还不敢自己去玩，让爸爸妈妈一步不离地陪着，家长都比较外向啊，怎么引导她增加胆量？

游乐场不是孩子熟悉的生活场景，5岁的孩子，如果只是偶尔去一次游乐场，面对众多陌生人和丰富的游乐设施，有些胆小害怕是正常的现象，家长不必过于担忧。孩子的性格与先天气质与后天养育都有关系。如果孩子天生比较内向，家长首先要接受孩子的性格表现，不必强迫孩子到了游乐场就主动自己玩。可以在平时多带孩子去一些人比较多的场合，或者多带孩子去游乐场玩，当孩子熟悉了这种特别热闹的环境，自然就不会再表现得胆小了。

父母在孩子面前吵架、或者训斥孩子，对孩子性格会有什么影响？

如果家里经常处于紧张状态，父母经常争吵甚至动手，对孩子也是经常呼来喝去，那么孩子很容易模仿家长错误的沟通方式，性格也容易走向两种极端，要么变得很暴躁，要么变得很懦弱，非常不利于孩子以后的成长。如果家长们只是偶尔发生争吵，一定要注意妥当处理，事后跟孩子道歉并解释清楚。不过为了孩子的健康成长，家长们还是要尽量避免在孩子面前争吵。

老人和家长的育儿观念冲突，对孩子的社交能力有影响吗？

如果父母跟老人之间的育儿观念差异较大，对待孩子同样行为的态度也不同的话，确实会让孩子产生困惑和不安全感。不过鉴于这类问题一般要具体问题具体分析，这里只讲一个总的解决思路。首先，只要家长和老人能够在“为了孩子”这一点上达成一致，家长可以跟老人带着孩子一起去寻求医生或咨询师的帮助，或者一起学习科学的育儿知识，渐渐统一育儿观念，缓和冲突。

我自己好像有点儿社交障碍，不爱跟陌生人说话，气场不同就不想多说话，这样会影响孩子吗？

这个当然会影响孩子，因为孩子时时都在观察并模仿家长的行为。如果家长自己都不能或者不愿意热情地跟别人打招呼，多说话，却还想要求孩子热情开朗，这的确不太现实。如果家长不希望孩子“社交障碍”，应当自己先以身作则。

家长跟孩子怎么互动，才能提高孩子的社交能力？

如果孩子喜欢自己单独玩，家长也不必过多干涉。如果家长想参与其中，可以给孩子设置一些小任务或小问题。比如孩子在搭积木的时候，你可以跟孩子说，“你能帮妈妈/爸爸搭一个房子吗？”引导孩子带着目的去玩。另外，在孩子玩游戏时，家长引导孩子要适度，不要直接指挥孩子“你做得不对，要这样、要那样”这样做会使孩子失去游戏中互动的乐趣。家长在互动中不妨变得“幼稚点”，跟孩子说“宝宝，下一步该怎么办呢？”，引导孩子主动思考问题，将游戏延续下去。

什么叫亲子游戏？

所谓亲子游戏，重点在“亲”和“子”。也就是说，一定要是家人跟宝宝一起玩才叫亲子游戏。而且亲子在前游戏在后，重要的是家人跟宝宝一起共渡的时光。所以”专不专业“是次要的，如果家长实在不知道该跟孩子玩些什么，也可以从育学园APP中搜索“亲子游戏”，查看相关内容。

父母双方喜好的游戏不一样，应该怎么一起带着孩子玩游戏呢？

建议父母双方先确定爸爸或妈妈一方作为游戏主导者。如果父母双方对游戏的规则、角色的理解，甚至对孩子玩游戏成功与否的评价都不一致的话，很容易引起孩子内心纠结，孩子心情就会比较烦躁。因此，在玩游戏前，一定要先确定主导者，即听谁的。避免游戏中父母双方发生冲突，让游戏顺利进行下去，孩子才能有良好的游戏体验。

孩子沉迷手机游戏、直播，喜欢线上交流或者通过游戏体验不同的角色，不喜欢线下交流，怎么办？

现在即便带孩子出去，也是戴着口罩，又不能跟其他人接触，怎么锻炼孩子社交啊？

其实，孩子的社交不仅仅是与同伴的社交，也包括与父母的社交。在特殊时期，孩子既然不能出门与同伴近距离互动，那么在家与父母的沟通和交流就显得更为重要了。家长可以通过与孩子进行亲子游戏，比如情景假扮游戏、角色互换的游戏等，高质量地陪伴孩子，培养孩子的社交能力。在育学园家庭成长游戏课中，我们会根据孩子的实际年龄和能力测评结果，为大家进行个性化的亲子游戏推荐，帮助大家在家完成对孩子社交能力的培养。

在家跟孩子待久了，怎么看孩子都觉得有问题，我也知道这样不对，应该怎么调节这种心理呢？

问题只描述了一种状态，没有具体说某件事。我想这里说的觉得孩子“有问题”，可能更多的是指孩子的种种“小动作”吧，比如调皮、闲不下来等等。其实很能理解家长的这种心理，不过既然家长已经意识到这种方式不对，想要调整。首先家长应当意识到，如果总看孩子不顺眼批评的话，对孩子来说也是一种关注，反而会强化孩子的不良习惯；其次家长可以了解一下，不同年龄段孩子的发育水平和行为表现，当知道了这个年龄段孩子的特点之后，心态就会好很多，也更容易接受孩子的种种表现。

以上，就是小园子关于3月31日【 疫情期间，如何发展孩子的社交能力】这场直播中，对大家普遍关心的问题做的详细解答啦。

如果还有任何关于口腔健康希望进一步了解的问题，欢迎留言，也许下一个被翻牌的就是你哦~