关于婴儿宝宝大脑的奥秘

 应该很大一部分人都认为初生的宝宝什么都还不懂，对外界的变化或者环境都没有有意识地感知。这种想法是错误的。据相关研究显示，婴儿宝宝记忆力非常强，他们不仅仅具备了思考的能力，还懂得去与妈妈进行沟通。当然可以发育常识推断，宝宝对于一些词语已经很熟悉，有的甚至谈话内容都能懂得。

新生儿好比一块超强的海棉，可以将周遭发生的事都记录下来，但并非照单全收;而是选择对他生存有利者，例如母亲的气息及声音。

为了顺利存活下去，建立关系是幼儿最先展现出来的能力。他一哇哇坠地，便使尽浑身解数引人注意，并开始与周围的人接触。有些小娃儿以尖叫或哭泣达成目的，也有人靠各种手势。一旦得到响应，他会如何继续?譬如，他微笑的表情，刚开始可能是肌肉收缩所致，但母亲热情的响应，可以刺激宝贝生长激素;母亲也可能因为幼儿有表情，对他更加呵护。这种非语言的沟通，是良性互动，对新生儿心理发展有正面助益。

宝贝一出生，就沉浸在语言旋律中。还在出发点上的新生儿，有能力学任一语言，就算同时学好几种语言，也没问题。只是他们的语言学习力会随年龄增长而下降;两个月大的婴儿，牙牙学语声不断，到了六岁大，就已经习惯用母语。

法国正音科医师瓦蕾里指出，双语环境对婴儿来说，是一种智力体操，有助于智能发展。就好象多出一双眼睛及一对耳朵，只是双语不能刻意教，而是从生活中学习而来。

换句话说，如果每天都用两种语言跟婴儿沟通，就像异国婚姻家庭一样，他可以很自然学会两种话语。

如果宝贝过了牙牙学语期，不用担心，专家认为，三到七岁是非常适合母婴学外国语的年纪，此时最好用循序渐进，有趣的方式教，不要造成他的负担。

儿童心理学之父皮亚杰在1940年左右即指出，孩童要六岁以后，才有逻辑观念。从某些角度来看，他并没有错。两.三岁的小孩一心一意学语言，对简单的加法或减法，没什么概念。

近来，美国研究却对上述观念，提出某种程度的质疑。亚利桑那大学心理学教授卡伦怀恩表示，三岁的宝贝就能分辨三个元素与四个元素构成的图形有所差异;五岁大时，如果告诉：他一个米奇加一个米奇，等于三个米奇，小娃儿会感到惊讶。由此可见，幼儿还是有简单的计算观念。

妈妈们要知道，婴儿宝宝的脑部有数百亿的神经元在活动，可供挖掘地潜力是无限的。但是如果父母不太注重与宝宝的情感交流或者环境刺激，这些宝宝脑部的待发展的神经元很可能因为缺少刺激而无从发挥功效。因此对于婴儿宝宝也要经常与其交流，多多说话给宝宝听，听宝宝的依依呀呀，这对于宝宝的大脑发育很有好处。