3岁就是长大了……
那天，跟邻居家3岁小孩谈话，他的言语中涉及汽车、一个即将完工的大楼，大楼里好像还有一棵树，不停地长，结果大楼就有了一个大洞——被树撑破的。从他支离破碎的语言中，我概括了他的大概内容，这就是一个3岁孩子的思想，纯正的自由派，但绝对与他的生活相关。
真的？假的？太复杂了
女儿3岁的时候，有一天晚餐之后，她对我说：“妈妈，我喝茶了，把茶叶吞进肚子里了。”我随口回答了一句：“那以后你的肚子里会长一棵茶树。”女儿吃惊地看着我：“真的？”这时停电了，我们四处张望寻找停电的原因，等电来了之后，我已经看到女儿泪流满面，我以为她是怕黑，结果她继续问我：“茶树，从我嘴巴里长出来吗？”说完，伤心地哭了一场。
孩子整天在幻想与真实之间自由地跳动，让他把真的和假的分清楚，是一件比较困难的事情。有时晚上吃饭时他会认为自己是超人，而另一天在听到自己认为是真实的鬼故事后，他会因为恐惧而哭泣。在孩子偶然因为想像中的意外而感到恐惧或烦恼时，不要小看或嘲弄他。这是正常情感发育的必经时期，因此不应该受到打击。尤其是绝不要开“假如不吃饭，就要锁起你”或“假如不快点，就不要你了”之类的玩笑，因为他会信以为真感到恐惧。
这个年龄的孩子想像力发展迅速，想像的内容丰富，但是他们往往把想像中的世界与现实世界相混淆，把明明没有的东西说成是真的。比如，他某天回家对你告状：“××打了我。”那一定要考查孩子话语的真实性，最好不要气冲冲地跑到幼儿园去。这主要是由于他们还缺乏生活经验，同时辨别能力也较差。
利用他的爱幻想，有时可以尝试参加孩子的幻想游戏。这样做，你可以帮助他找到表达情感的新方法，甚至可以解决一些问题。例如，可以通过提议“送他的玩具士兵上学”观察他对到幼儿园的感觉。
给他一定的选择权利
与孩子交谈、倾听他说的话并让他看关心的物品。无论何时，尽可能让他自己决定——吃的食物、穿的衣服和你们一起玩的游戏。这会使他感到自己的重要性并教会孩子做决定，不过要保证选择非常简单。例如，在你光顾饭店时，要将食品的选择范围限制在2～3项，使孩子可以进行选择。
开始学会分享
3～4岁的孩子在与人交往时，会产生主动协作的精神，遇事想征求父母以及年龄比自己大的孩子的意见，乐于服从别人的命令，能够同小伙伴一起游戏，渐渐懂得关心朋友，而且渐渐具备等待、分享和互相谦让的能力。但他们也很有主见，有时甚至表现得很固执和任性，这是因为他们正处在个性形成时期。
3岁孩子的记忆和兴趣
“我要听《白雪公主》。”“你不是听过很多遍了吗？”“要听。”“从前，有个公主非常漂亮……”“妈妈，你念错了……重来！”
3岁儿童的智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只要多读几遍。孩子就能完全记住，如果一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢，教几遍以后就能唱。就这样，3岁儿童不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。
3岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。对所有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，所以就努力观察、探索、询问和尽力想理解。可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。3岁时期正是对什么都有极浓厚兴趣的时期。因此，当你发现孩子对恐龙很感兴趣的时候，就赶快去查阅资料满足他无穷的好奇心，顺便送点有关恐龙的绘本、卡通书，他会从中学到很多知识的。
蚂蚁是有生命的
在一个3岁孩子眼里，很多东西都是有生命、有思想的，例如树木、钟表、卡车和月亮。如果你问他为什么月亮在夜间出来，他可能会说：“它为了和我说晚安。”
对这个时期的孩子来讲，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的星星、月亮，地上的花草、树木，公园里的动物、秋千等，都可以成为他们交谈的对象。例如，他们会对地上爬的蚂蚁说：“小蚂蚁，你找不到回家的路了吗？”会指着玩具锅里的石头对洋娃娃说：“这是鸡蛋，再煮一会你就可以吃了。”这就是幼儿心理最突出的特点。
3岁就是长大了
3岁的孩子害怕那些看得见的东西如动物、假面具、黑暗等。主要原因是，虽然孩子已开阔了眼界，看得多、听得多，但尚未能真正理解这一切。比如说，1岁的孩子看见狗也不会害怕。这是由于情感尚未发达，同时尚不知道狗是什么东西，对自己有什么害处之故。但到了两三岁时，看见狗咬人，人们都怕狗，于是就开始怕狗了。等到大些，知道了只要喜欢狗，狗就不咬人以后，就又不怕狗了。
3岁儿童已能用语言表达自己的感受了，很少像2岁时那样一发火就躺在地上滚来滚去。加上自制能力也多少强了些，那种攻击性的态度少了起来。3岁儿的喜悦已不是一般物质性的，会因为使爸爸妈妈高兴而高兴了。因此，有人把3岁这一年龄叫做捧人的年龄。做什么事只要大人高兴，就会神气十足，兴致勃勃地去干。另外，也能懂得一些幽默的话了。
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