教育能否也“义务”？

    全国政协委员陈万志调查发现：现在幼儿教育两极分化严重，有的地方上幼儿园比上大学还贵，而在很多经济欠发达地区，部分幼儿园则陷入了举步维艰的地步，出现这种情况的背后是幼教的公益性被削弱，收费成为法规的盲点。（3月6日《中国青年报》）

　　实际上，从我国基础教育的现实、发展趋势以及幼儿教育的重要地位来看，幼儿教育毫无疑问属于义务教育的范畴，何不借国家加大基础教育投入的东风，将幼儿教育纳入免费义务教育的范围呢？

　　我国幼儿教育从少数人享受，到城里人享受，目前已经发展到全国的适龄幼儿都要进幼儿园或者学前班，没有接受学前教育直接上小学的现象已经少之又少。事实上，幼儿教育对培养儿童的学习兴趣，开发他们的潜能非常重要。幼儿教育的质量直接关系到今后的教育发展，国外的幼儿教育研究发现：入学前或在幼儿园接受过一定程度教育的孩子和没有接受学前教育的孩子在入学后，接受能力和成绩存在一定差异，并且随着年级的升高，学习内容和难度将会增加，学生之间的成绩差距将会进一步扩大。这些现象都表明，幼儿教育已经成了教育的重要组成部分，不再是“关关孩子”那么简单。

　　目前，德国等一些发达国家已把幼儿教育视为民族竞争力的重要组成部分，纷纷决定对幼儿教育免费。由此可见，将幼儿教育纳入免费义务教育已经是世界发展的必然趋势。现在幼儿教育的问题表现出来了，相关部门应该有战略家的气魄，与其采取头痛医头、脚痛医脚的办法，不如从根本上解决问题，将幼儿教育纳入免费义务教育的范围。