要不要提早教孩子认字？

　　关于早期教育的讨论

　　经常能听到一些 “早教新主张”，认为要是有办法让孩子快乐地学习抽象知识（认字、算术等），既玩了，也学了，不仅能学习很多，还能拥有快乐的童年。这样的观点得到很多家长的认可，一些早教机构也抓住了家长们的这种心理，打着“快乐早教”的旗帜，教孩子提前学习这样那样的知识。

　　家长们的苦心，是非常能理解的。迫于现实压力，父母们不由自主地为孩子的未来担忧。不说一定要培养孩子出人头地吧，至少也要让他具备足够的竞争力，在社会上有立足之地呀。但是，家长们是否知道，在孩子小的时候，真正需要学习的是什么？提前学习抽象知识，就能让孩子具备竞争力吗？

　　孩子们天生就是爱学习的，任何新鲜事物都会引发他们的兴趣。所以，想要让小孩子感兴趣，其实并不难。比如教识字，现在的方法五花八门，识字卡、挂图、好玩的多媒体软件等等，确实能让很小的孩子记住很多字，而且不感觉枯燥。让孩子在快乐的游戏中学习认字、英语或算术，也许这对孩子来说是一种好玩的游戏。

　　但是，家长们有没有想过，提前学习知识，会不会对他今后的发展带来负面影响？如果有，这个影响有多大？后果有多严重？另外，我们还要反过来想一想，如果不提前让孩子学习，他今后的学习成绩就一定会比别人差，跟不上学校的进度吗？

　　要不要提早教孩子认字？

　　在新浪的亲子博客里，曾经因为我回答网友问题的一篇文章，引起激烈的讨论。

　　朗朗：我看到你在最近的文章里写到这么一句话——“4岁以前的XX （某早教光盘）由于有过早教认字等内容，所以没订”，能告诉我是什么原因不能让孩子过早识字吗？盼复！

　　友童：首先，关于到底要不要孩子过早认字，目前的看法是不一致的，通过一些做法，确实能够让孩子提前学会认字。但是，从长远来讲，从孩子的全面发展来讲，提早的智力学习（比如认字），我认为是对孩子不利的。

　　孩子在0~6岁这个阶段的发展，是从具体到抽象、从感性到理性的一个过程。在学习认字、数学这些抽象知识之前，孩子需要有大量的直接经验，当具体的感知丰富到一定程度，孩子自然而然会对抽象知识发生兴趣，那个时候，孩子在思维方面已经做好了准备，此时的学习，除了水到渠成之外，其实也是建立孩子的思维模式和自主学习能力的过程。

　　好好在3岁多的时候，有一个阶段特别喜欢看各种标志图，道路上的交通标志、商场或电梯里的警示标志等等，后来很多标志图她不用我讲就能看懂，理解得比我还快还准确。这是那个阶段孩子非常正常的一种表现，在经历对图画的充分感知之后，再自然上升到对抽象符号（文字、数字等）的理解和认知。