成长教育：知荣辱是做人的底线

　　教孩子知荣辱

　　当一个人刚刚来到世上，并不知道什么是荣辱。作为一种道德观念，荣辱观是在人参与社会生活的时候才自觉或不自觉地产生的。而最初给孩子以荣辱常识的是父母。

　　知荣辱是做人的底线

　　夏某矮小机灵，父母对他娇纵溺爱。从小就偷鸡摸狗，十二三岁开始打劫抢钱。父母不但不管，反而夸奖儿子“小小年纪本事可大呢！”邻居们说，这孩子偷什么，家里就吃什么，用什么。吃不完，用不完，就拿出去卖。偷回了钱，他娘帮着数票子。他在家做火枪，他娘夸他了不起，逢人便夸儿子聪明绝伦，可以办兵工厂了。

　　一次夏某拦路抢劫了一位来走亲戚的邻居家的客人，邻居将这件事告诉了他父亲。他父亲说“现在是这样的潮流”。邻居告诉他母亲，他母亲非但不教育孩子，反而骂了人家一顿。

　　夏某父母道德标准的颠倒，道德评价的扭曲，使孩子自幼没有起码的荣辱心，损害他人的利益，做了坏事，不以为耻反以为荣。就这样，父母一步一步将孩子推进了万丈深渊。最终夏某因犯流氓罪、故意抢劫罪和盗窃罪被处决。

　　这一案例至少说明这样几个问题：第一，孩子的荣辱观与是非观是相辅相成的两个方面，对孩子来说，明是非就会知荣辱，知荣辱也有助于明是非。如果在孩子的认识中是与非颠倒了，自然就模糊了荣与辱，甚至不懂得什么是荣辱；第二，荣辱观是孩子从小逐渐形成的。年幼的时候，有些行为并没有明确的目的性，也不会考虑到行为的后果和对他人、对社会的影响。在这时候，父母的态度决定了孩子行为的导向；第三，孩子的荣辱观主要是在父母的教育影响之下产生的，父母自身的觉悟程度、是非标准、举止言行，对孩子荣辱观念的影响是最为深刻的，甚至是很难改变的。

　　一项对未成年罪犯的调查发现，当他们发生行为偏差的时候，往往带有各方面的征兆和表现，其中最突出的问题是是非不清。这些孩子道德标准模糊，善恶、美丑不分，崇拜影视中的“大侠”、“英雄”，甚至是反面人物。据对犯罪少年兴趣感受的调查，他们对反面人物的派头感兴趣的比例明显高于普通孩子。他们的欣赏态度反映出他们的兴趣、爱好和道德标准。从这些人的欣赏兴趣可以看出，他们的道德观念混乱，是非、善恶不分，甚至以丑为美。所以他们对自己的违反公共道德准则，违法犯罪的行为不以为耻反以为荣，直至受到法律的制裁。

　　近年来，未成年人犯罪案件的比例不断上升，人们往往只注意不良社会风气对孩子的影响，却很少意识到孩子缺乏最基本的荣辱观是其中一个重要原因。事实使人们震惊，也使人们警醒：在孩子品德素质的塑造中，教孩子知荣辱是做人的底线，万万不容忽视。