学会与孩子说话

　　什么是建设性的语言呢?

　　建设性的语言不是命令

　　当我们要求孩子做事时，与其严厉地说：“你必须这样做。”不如对他们说：“我希望你会这样做。”这种鼓励的、请求式的语气会让孩子感觉你尊重他，从而更加乐意去做你要求的事情。

　　建设性的语言不是责骂

　　假如孩子做错了事，父母与其说：“烦死了，你怎么又错了。”不如告诉孩子：“你做错了，小心再做一次吧。”比如孩子已经不小心碰碎了名贵的花瓶，这时不管妈妈如何责骂也无济于事。建议妈妈用遗憾的语气说：“真可惜，花瓶打破了，我们不能把它变完整了，以后你要小心啊!”这样说既使孩子明白了自己的过失，又不至于有太大的心理负担。

　　建设性的语言是充满理解和爱的语言

　　父母决定在周末带孩子到公园去玩，但天公不作美，忽然下起了雨。这时，如果爸爸说：“下雨了，运气真差，只好在家呆着吧!”无疑更会令孩子感到失望和难过。

　　相反地，如果爸爸说：“我们知道你很想出去玩，可现在下雨了，假如外出会淋湿身体，容易生病，那样你就得在家里躺好久，更没有机会玩了。不如我们今天在家玩耍，改天再到公园去吧。”结果就会大大不同了。

　　建设性的语言是行动性的语言

　　假如孩子问父母问题，而父母也不会回答，就对孩子说：“你问这些事来做什么呢?”“不知道，我哪里会知道呢!”这一定会打击孩子的好奇心和求知欲。

　　建议父母这样回答孩子：“这个问题问得不错，连我们都不知道，不如我们去找一位有学问的人，请他为我们解答好吗?”或说：“我们一起到图书馆去找答案，好吗?”

　　建设性的语言是启发性的语言

　　启发性的语言是给孩子思考的空间而不是只让孩子盲从的语言。请看下面的例子：

　　例1

　　普通的谈话：

　　“儿子，你乖不乖?”

　　孩子只能说：“妈妈，我很乖。”

　　启发性的谈话：

　　“儿子，妈妈知道你很乖，请你告诉妈妈，你是怎样做个乖孩子的，好吗?”

　　于是，孩子会思考“乖”的情况，他会说：

　　“早上，我会说早安。”

　　“我吃东西前会洗手。”

　　“我会自己收拾玩具。”

　　“我会自己穿衣服。”

　　例2

　　普通的谈话：

　　“宝贝，该去幼儿园了，拿好书包没有?”

　　孩子只能说：“妈妈，我拿好了。”

　　启发性的谈话：

　　“宝贝，该去幼儿园了，想一想，要准备些什么?”

　　孩子会想想上幼儿园前要做的准备，然后说：

　　“我要穿好衣服。”

　　“我要梳梳头。”

　　“我要快点吃完早餐。”

　　“我要拿好书包。”

　　例3

　　普通的谈话：

　　“宝宝，今天是外婆生日，我们一起去道贺!”

　　于是孩子只能跟在父母后面例行公事。

　　启发性的谈话：

　　“宝宝，今天是外婆的生日，我们要去道贺。想一想，我们该怎样给外婆祝贺生日呢?”

　　我们可以跟孩子一起想：

　　“带礼物给外婆。”

　　“见到外婆说‘生日快乐’。”

　　“给外婆唱生日歌。”