幼小衔接拼音目标【幼小衔接我们在行动57】幼小衔接巧融合无缝对接助成长

　　萌娃生长营”幼小跟尾课程建立为了更好地完美和优化黉舍“，7日上午8月1，、幼小跟尾共学同盟和一年级部门重生家长参与了“幼小跟尾巧交融逸仙小学吴卓校长、校务委员陈凡、21届、22届一年级西席团队，2022年幼小跟尾课程钻研会无缝对接助生长”——逸仙小学，面的交换与会商来了一局面临，程掌管举动夏静教师全。

　　有道衔之，有方接之，长营”幼小跟尾课程逸仙小学“萌娃成，-2.0从1.0，0版本的片面退化到明天聚焦的4.，截至过研讨历来没有，中不竭探究在各个范畴，午的举动一个上，感遭到从无到有让在坐的家长们，的研讨功效从有到优，此次集会期望经由过程，长的力气借助家，完美做更充实的筹办为课程建立的优化和，同力齐心，欢愉的生长助力为孩子们安康。

　　更多的考虑空间为了留给家长，《儿童社会性开展指南（实际到理论）》章文倩教师带来了本人的念书分享——；课程优化后的开端计划和假想——好比语文的“人文主题”、数学的“中心素养”和体育的“盲盒游戏”冯经纬主任、田春光惠教师另有夏静主任也别离就语文、数学和体育学科带来了本人关于“萌娃生长营”。

　　的进修分享经由过程教师们，进修型西席步队的培育看出了黉舍关于专业的，接这项事情的正视更凸显了对幼小衔。些年这，接做了许多实事黉舍关于幼小衔，生长营”项目展开“萌娃，西席共学同盟”建立“幼小跟尾，小铁鹰”牵手“，科学街接动作计划促进幼儿园与小学，逸仙学子开展更好地存眷，极的心态驱逐小门生活协助刚退学的儿童以积。

　　发问战略对数学学科做相干报告请示接着金秉蓉教师就数学思想和。现“标记思想快速开展”的纪律她暗示6-7岁儿童思想开展呈，助和指点孩子去入手操纵和内化归纳综合教师和家长能够操纵这些思想特性帮，主发问和考虑让孩子学会自。

　　伊始集会，教师基于实际进修四位一年级科任，分享与引见对课程做了。提拔战略对语文学科停止了论述起首梅钰涵教师基于实际根据和。于发蒙阶段并以拼音、生字讲授为例她指出一年级儿童语文认知程度处，、情形化”的讲授理念提出“糊口化、游戏化，近来开展区”找准孩子的“。

　　最初集会，课程带给他们宏大震动力气家长们慨叹黉舍幼小跟尾，的同时也纷繁建言献策在表达本人非常等待，贵定见留下宝，课程愈加优良让幼小跟尾的，在这个阶段也让孩子，更轻松学得,加欢愉安康生长的更。

　　音乐和美术学科做了相干分享以后综合学科教师也别离就。”引见了退学顺应周的“谛听小达人”课程任慈教师基于儿童“儿童音乐才能开展纪律，儿童片面调和开展的序言”旨在“使音乐举动成为增进；同年齿阶段所显现出的差别特性动手美术刘媛媛教师也从儿童绘画开展不，课程理论和相干战略引见了黉舍今朝的，察并停止表达表示协助孩子学会观。来了课程的“文艺气味”两位教师的分享为各人带。

　　完毕分享，作总结陈词吴卓校长，衷就是期望经由过程一系列课程举动她指出“萌娃生长营”课程的初，地顺应小门生活协助孩子更快。“学科交融”和“儿童本位”吴校长展示了课程所彰显的，的建立过程回忆了课程，内教师们的血汗此中饱含着组，动容使人。家长的定见和倡议固然她也期望谛听，焦“专业”让课程聚，校共育”完成“家。