家庭教育指导师母亲的亲身教育家校共育心得体会

　　“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女

　　“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。”

　　暑假过去，眼看着暑期档的电视剧陆续收官，望着满屏美瞳假发，很难说有什么不舍。可能笔者唯一舍不得的剧，就是黄磊和海清主演的《小别离》吧。

　　在这个玄幻剧称霸的暑假，生活剧《小别离》真的算是一股清流了。该剧讲述了在三个平凡家庭里孩子十三四岁进入青春期，人到中年的父母面对孩子教育问题，焦头烂额，矛盾不断的琐碎故事。

　　故事踏踏实实母亲的亲身教育，不矫情不做作，许多亲子之间的相处细节，直击人心。不论是当父母的，还是当儿女的，或多或少都能在剧中，看到自己家庭的影子。

　　争议的焦点在于，剧中设置的三个家庭，在经济能力上分别属于普通工薪、中产阶层和新贵土豪。三个家庭经济实力的差距，让他们在孩子教育问题上，面临着不同的境况和选择。这个设定，被认为是在“阶层差异”、“拜金”上大做文章。

　　然而在笔者看来，三个家庭的结构与阶层没有直接关系。阶层不过是大背景，设定不是为了凸显阶层而设定，而是为了凸显孩子教育问题的普适性：不管什么家庭都要面对这个问题。

　　《小别离》中三个看似阶层差异大的家庭，在教育问题和亲子关系上，要经历相似的痛楚、焦虑和压力。

　　三个家庭面临的主要问题有：有钱土豪家孩子成绩差，继母与继子不合；中产家庭孩子的成绩问题以及高压教育造成的亲子间的矛盾；工薪家庭夫妻教育理念的巨大差异，经济困境。

　　而事实上，在本剧关键内容教育观念这一点上，三个家庭在初期体现出了趋同性：家长都因孩子的学习成绩而无比焦虑；都习惯于替孩子做决定，纯中国家长式的望子成龙，呵护有余，理解沟通不足。最重要的是，都把教育的目的看得无比功利。

　　为什么教育改革说了十几年仍然谁都不满意，追根究底，还是社会价值观单一，对于“成功”的定义很唯一，所以教育的目的很专一：教育就是学习成绩。

　　不管有钱没钱，在许多中国父母眼中，学习成绩似乎就是孩子通往成功的唯一能发挥主观能动性的途径。

　　这种千家万户教育观念的趋同，笔者窃以为，是因为中国教育体系和转型期社会带来的压力和焦虑，把教育的方式和目的带偏了。

　　在这个问题上，经济意义上的阶层，并没有决定父母教育孩子的方式。虽然所处阶层对教育方式有影响家校共育心得体会，但起决定作用的还是父母自身的性格、经历、眼界。

　　比如海清所饰演的童文洁，对孩子方方面面的过度焦虑与她的阶层和原生家庭并无决定性关系（剧中并未交待她的阶层和家庭背景），她对孩子的焦虑是她特有的经历决定的：成年后失去双亲，性格独立好强，一路打拼至今，情感上无所依傍，让她产生了习惯性的危机感和走一步看十步的焦虑家庭教育指导师。

　　工薪家庭里的母亲佳妮也是一个例子。和丈夫金志明一样出身平平，年轻时一穷二白，受教育程度没有特别高。但金志明身上的安于现状，胸无大志，在佳妮这儿一点没有。她极其追求“上进”，考证学习为升迁，对女儿的要求极高。

　　送女儿出国留学的想法，虽然有过于功利和想当然之嫌，却也展现出超越阶层的远瞩和勃勃野心。佳妮个人特质里的精明和野心，个人奋斗的劲头，都完整体现到了她对孩子的教育上。

　　从这两个母亲身上，或多或少都能看到许多典型中国母亲的特质。正如海清之前接受采访时所说的：“很多妈妈非常强势，自己这一生完成不了的期许和愿望，都希望能在孩子身上实现家庭教育指导师，以弥补自己的遗憾。她们不仅希望自己的人生自己做主，还希望做孩子人生的主。”

　　“我们家有一个很可爱的孩子，但是她突然青春期就来了，让我开始接受她的陌生。”黄磊在描述剧情时曾这样说道家校共育心得体会。

　　青春期的孩子，似乎一夕之间和父母拉开距离母亲的亲身教育，变得满腹心事、不耐烦、叛逆。这是孩子自我意识觉醒的初期，也是他们重新认识自己、认识与原生家庭关系的开始。全世界的孩子都要经历这个阶段。

　　然而，中国孩子们的青春期，考验的往往是父母：在这个正常的过程面前，中国父母往往惊慌失措，进退两难。

　　首先，大部分60、70后父母所经历的青春期，和90、00后孩子所经历的青春期是完全不同的。父母那辈物质匮乏，家里孩子多，很小的时候就要直面生存压力。他们的父辈迫于生存压力，大多无暇顾及他们的生理心理成长问题，能吃饱穿暖就好了。

　　这让父母和从小衣食无忧、在网络时代成长起来的孩子比起来，两代人的青春状态是完全割裂的。大部分中国父母无法回溯自己的青春，用同理心来理解孩子的青春。只会觉得：天哪！这届孩子不行啊！

　　而父母一辈在成长中通常没有形成完全独立的自我，习惯掌控能掌控的一切，习惯将孩子和自己紧密，无法正确认知自己与孩子的个体差异和距离。这和自我意识极强、个性锋芒毕露的孩子们注定会产生各种矛盾和冲突。

　　然后，独生子女家庭，常常会形成以这个唯一的孩子为核心的家庭结构。家里的经济策略、生活方式家校共育心得体会、家庭成员的心理状态，全部围绕着孩子调整和起伏。

　　这样的结构在孩子幼年时还能平衡，那时父母和孩子之间的依恋关系是对等的。一旦孩子长大，从进入青春期开始，孩子渐渐走出家庭，对父母的依恋降低家庭教育指导师，父母会体会到极强的失落和危机感。

　　剧中，相当触动人心的一幕是，青春期的孩子首次叫板父母，怒吼摔门时，方圆和童文洁极其崩溃家校共育心得体会，坐在沙发上为女儿的青春期哭泣：“怎么到今年，突然一下子什么都变了？”

　　夫妻俩陷在一种即将失去过往贴心小棉袄的恐惧中无法自拔，看着对方，预感未来生命中，只剩下彼此能时时依靠家庭教育指导师，遂相拥哭泣。

　　说真的，笔者看到这里家校共育心得体会，也想到自己的父母：我青春期和他们争执后，他们是不是也曾这样相拥惊慌哭泣？我如今远在他乡工作，他们是否也这样互相依靠，走过日常中的坡坡坎坎，而我却全然不知？

　　想到这里，心中一酸家庭教育指导师，为千千万万的父母。这大概是如我这样的大多数观众，看这部剧时最真切的感受吧。

　　自我膨胀到无限大的年少时，总觉得家庭装不下自己，学校装不下自己，要去更远的世界看看。偏偏极膨胀的自我被极弱小的能力，若是和父母之间还无法沟通理解，那种痛苦其实是一个孩子难以承受的。

　　剧中，父母机场送别孩子，前一秒在父母怀中还那么小一点的孩子，突然就要走出父母的怀抱了。昂首阔步间，孩子的身影渐渐变大，父母的身影却越来越小。

　　然而父母毕竟还拥有彼此，孩子却从那一天起，要一个人走向更广阔的世界去承受考验。在生活的一场场考验中，逐渐成长，放低自我，直到慢慢读懂父母的用心，明白自己的内心。

　　“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。”