亲子沟通讲座文稿有关教育的标志2023年10月4日

　　２．家长要能和孩子对等地到场到游戏傍边

　　２．家长要能和孩子对等地到场到游戏傍边。做亲子游戏不是上课，家长不克不及高屋建瓴比手划脚，而该当是游戏的到场者，而且跟孩子处于对等的职位。

　　儿童在亲子游戏中得到的看待物体的立场、方法办法和人际来往的立场、办法会迁徙到儿童的什物游戏和同伴游戏中去有关教诲的标记。反过来，儿童在什物游戏和同伴游戏中得到的经历又会进一步丰硕亲子游戏的内容。

　　出名儿童教诲专家陈帼眉传授说过：家长对小孩子的教诲，第一是培育优良的糊口风俗，第二就是跟孩子做亲子游戏。如今许多人都开端正视亲子游戏亲子相同讲座文稿，这长短常好的征象，但社会上对亲子游戏的熟悉也存在误区。

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　　４．游戏的全部历程要可以给孩子和家长单方都带来兴趣。要让孩子在游戏中领会到缔造和胜利的欢愉，而家长则可以领会到亲子交换的幸运。只要特定的亲子游戏才合适于停止角逐，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功用的亲子游戏同一样平常的育儿糊口互相融合起来，如许就可以够在丰硕而欢愉的育儿糊口中有关教诲的标记，使宝宝的潜能不竭地开辟出来有关教诲的标记。

　　３．游戏的情势该当重视互相共同，家长能天然而然地激发孩子智能的开展。设想的游戏应让宝宝自动追求家长的共同，如许家长就可以瓜熟蒂落地教给宝宝一些常识和本领。

　　从广义上讲，家长和孩子之间互相共同交换的举动都能够看做是亲子游戏，而科学的亲子游戏该当具有以下特性：

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　　１．可以启示孩子的聪慧。这就请求游戏举动既可以操纵和阐扬孩子现有的才能，又可以指导和开展他们新的才能。

　　亲子游戏不只无益于亲子之间的豪情交换，亲密亲子干系有关教诲的标记，增进儿童的安康开展，并且关于儿童的什物游戏和同伴游戏也具有主要的增进和影响感化。