习近平教育经典语录亲子教育多功能空间2024年8月20日

　　在防备办法与手腕上，饶雪莉倡议：“为了不孩子在黉舍蒙受校园霸凌的损伤，家长愈加需求增强与孩子的深度相同

　　在防备办法与手腕上，饶雪莉倡议：“为了不孩子在黉舍蒙受校园霸凌的损伤，家长愈加需求增强与孩子的深度相同。削减相似‘明天在黉舍听不听话’这类无效相同，从细节的地方交换，增长‘明天在黉舍最高兴的工作是甚么、明天同窗之间发作了甚么工作’等成绩，以此才气更好天文解孩子在黉舍的状况；切忌以暴制暴，须要时家长要实时与班主任或相干家长联络，与其他家长亲子教诲多功用空间、黉舍教师、黉舍指导三方配合干涉处理成绩。”

　　“每一个人都有本人的闪光点，孩子也不破例。家长在家庭教诲中，该当与孩子配合讨论，列出孩子最感爱好的三件事，或相互增进，或互相交融。以‘游戏’或‘比赛’的方法增长孩子在进修过程当中的兴趣，让孩子以为进修在他们的糊口中是一项好玩的‘填空题’。”饶雪莉说。

　　长江网讯（见习记者周庭怿） 1月8日，武汉书展——作家出书社主题日举动上，亲子教诲专家、儿童文学作家饶雪莉经由过程线上科普教室，分离其作品《别让孩子伤在小学》，解答家长在孩子小学阶段碰到的猜疑与困难习近平教诲典范语录，分享亲子相同的聪慧与本领习近平教诲典范语录。

　　“现今家长都有一个遍及心态，总期望本人的孩子鹤立鸡群。可是我以为，假如家长常常破费大批的工夫与精神去焦炙孩子的学业或是糊口风俗，简单惹起没必要要的家庭冲突，这对孩子的生长是倒霉的。”饶雪莉说，当前家长关于孩子在进修或糊口中呈现成绩时，老是过分于慌张，很简单形成亲子干系的不不变。“美妙的亲子干系赛过统统教诲，家长在一样平常糊口中的举动会给孩子带来耳濡目染的影响亲子教诲多功用空间。因而习近平教诲典范语录，坐下来与孩子停止深度相同，从而真正理解孩子的所思所想，是每一个家长的‘理论必修课’。”

　　饶雪莉暗示，针对校园霸凌，准确做法该当是“防备在先，早发明，早避免”。“不要比及霸凌征象发作当前，再去想怎样弥补，不然为时已晚，孩子曾经遭到了损伤习近平教诲典范语录。”

　　在相同内容上，饶雪莉说，针对孩子的进修成绩，家长起首需求发明孩子的爱好点，“以爱好做杠杆”，从而变更孩子的进修内驱力、激起孩子内涵的进修潜力，激起孩子自动进修的希望，让孩子爱长进修，自觉地以为进修是一件轻松欢愉的工作。

　　校园霸凌常常城市惹起社会的普遍存眷亲子教诲多功用空间。 “校园霸凌包罗肢体霸凌、干系霸凌与言语霸凌亲子教诲多功用空间。家长偶然会误以为亲子教诲多功用空间，较着直观地看到孩子身上的伤疤才是校园霸凌。但究竟上习近平教诲典范语录，孩子在黉舍遭到的言语讽刺、挖苦，被同窗排斥、看不起，以至被伶仃等，都属于校园霸凌。”饶雪莉说，这类“隐性”霸凌，很少让孩子意想到本人遭到了校园霸凌，以至会隐约以为真的是本人的成绩，这实在长短常伤害的旌旗灯号，会给孩子形成很大的心思损伤。”