关于家庭教育的课题怎样和孩子有效沟通亲子logo设计

　　在建立美妙家风，传承优秀家训举动计划下，我校门生经由过程网上查找、与家人交换家风，做家风手抄报的情势对家风有了开端的熟悉

　　在建立美妙家风，传承优秀家训举动计划下，我校门生经由过程网上查找、与家人交换家风，做家风手抄报的情势对家风有了开端的熟悉。12月7日，各年级展开了“家风家训伴我生长”主题班会，各班级环绕“家风是甚么”“家风关于孩子的生长有甚么主动的意义”等几方面睁开如何和孩子有用相同。经由过程视频《孕育》家风引入课题，让门生进一步深化对家风的观点，同时也按照怙恃平常对本人的教诲，大白家风让本人的家庭愈加调和有爱，愈加和谐。主题班会上同窗们各持己见：有些同窗分离本人的家庭状况来论述内在，有些同窗经由过程讲故事、学榜样来倡议建议，有些同窗操纵诵典范、谈感悟作出许诺。

　　与此同时，我校还展开了家长教诲微课进修，家风家训誊写大赛亲子logo设想，颂名流、立楷模、咏家风故事会，“话家风、画家风”才艺比拼，画一画我们的百口福，“传承家风家训，争创美德少年之星”等举动，进一步发扬优良家风家训，指导鼓励广阔青少年安康生长，进一步成立美妙调和家庭糊口如何和孩子有用相同，增进校园文化建立和社会调和。

　　家风，又称“家声”亲子logo设想，是一个家庭的传统风气或风格。家风不只是风气社风的构成部门，也是中华民族传统代价观的主要构成部门。为进一步践行社会主义中心代价观亲子logo设想，发扬家庭传统美德，传承优良家训家风，通报社会正能量，东胜区福兴小学在12月展开了“家风传承”系列举动，教诲门生要学八礼四仪，做文化门生。

　　颠末这些举动的展开，孩子与家长们存心的到场，让家风的和和谐香气在黉舍舒展开来如何和孩子有用相同，放学期，我校要持续展开家风理论课程，让家风融入到每个家庭、每一个人的心中。

　　班主任教师进一步报告了家风家训的深入寄义，并请求将门生好家风内化于心、外化于行。同窗们纷繁暗示，在此后的进修糊口中做一个文化守纪、明白戴德的美德少年如何和孩子有用相同。

　　“家风家训伴我生长”主题班会举动的展开亲子logo设想，让门生晓得了家风家训如何和孩子有用相同亲子logo设想，实在增强了家校联络，营建出和美家庭、调和黉舍的优良气氛，在耳濡目染中通报了社会正能量，践行了社会主义中心代价观如何和孩子有用相同。

　　经由过程这节班会课，孩子们与家人一同订定家训，从“我能做甚么”“我不克不及做甚么”进一步深化孩子们对家风家训的熟悉。