疫情之下，教育孩子是父母最重要的事业！

原标题：疫情之下，教育孩子是父母最重要的事业！

父母是孩子最好的老师，父母的言传身教、一举一动都影响着孩子成长。如今，受疫情影响，孩子们的绝大部分时间都在家里与父母度过，他们的品行、好的习惯、阅读兴趣、坚强的意志力以及幸福感，其实都源于简单的家庭生活。

教育好自己的孩子，对每一个父母来说都是需要专注一生的事业。

01

良好的品行，来自父母

一个人无论成绩好坏与否，品行是关键。道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。

但是，孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。

因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键！

02

良好的习惯，来自父母

麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反。

自己都做不到的事情，怎么能强迫孩子做到呢？

积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的人，父母在教育上会省很多心。

所以，当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时，先好好检讨一下自己，也许就会找到根源所在！

03

读书的兴趣，来自父母

很多家长埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书，却没有扪心自问一下，自己是否爱看书呢？

孩子读书的兴趣是从小培养的，两三岁的孩子就该开始读书了，而不是等到了学校之后，让老师培养你家孩子读书的习惯。

你家里的书多，孩子读的书就多。父母起到好的表率作用，孩子就会效仿，反之，孩子只能模仿你做别的事情。

04

坚强的意志，来自父母

老师更多教给孩子的是课本知识。良好的生活习惯、做人的道理、坚强的意志，这些都是要靠父母培养的。

老师没有办法帮你去培养，这些只能由家长从小在日常生活中培养。

如果你忽略了，那孩子也许成绩很好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，一样不会成才，所以情商教育也很重要。

05

长久的幸福感，来自父母

一个人所在的原生家庭对他一生的影响都很大，夫妻恩爱，家庭和谐，在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多。这是老师给不了的，却能决定孩子一生！

一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子。孩子不是老师的，是你的，家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样，请做个称职的父母！

教育你的孩子，只是老师工作的一部分，但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事。

来源 | 教育大讲堂、中国教师报、 中国教育三十人论坛

在线上课没有师生、同伴互动会引发焦虑？

不要忽视了微信群和社区的力量

原创作者|文汇报记者张鹏 储舒婷

本文选自“ 文汇教育”，版权归原创作者所有

3月1日起，上海市中小学生开启在线教育课程学习的序幕。“读屏学习”需要的不仅仅是备好屏，更需要家长和老师帮助孩子做好心理辅助工作。

华东师范大学心理与认知科学学院学术委员会主任庞维国教授3月1日在接受记者采访时说：“那些和老师同学在校园相处的日常，其实是学生的心理依靠，给他们带来心理上的安全感和归属感。

在线学习，学生会有一段时间适应这种心理依赖缺失的状态，这需要家长和老师共同为他们打造一个积极的跨时空交流平台，满足这种心理需求，并且给他们更多的帮助，从而增强他们在疫情防控期学习的心理韧性。”

比平时更需要增加家校之间的沟通

“每天在学校里看到老师和自己的同学，这样的日常，虽然普通，但对学生来说，长久之间已形成了一种心理依赖，甚至是一种心理支持的来源。”庞维国说，如何补全这个缺失非常重要。

他解释称，从心理学角度来说，全新的在线学习模式，尤其是师生以及同学之间互动的减少，往往会给学生带来焦虑或者是心理上的失落，更不用说青春期的孩子正是发展社会性的时候，这样的交流缺失，对他们来说影响更大。

他建议，对于老师来说，需要帮助学生在在线学习之余打造一个跨时空的交流平台，如建立微信群或讨论社区等。一方面普及疫情防控知识、提供学习支持，另一方面，也为学生提供“社交”的渠道。同时，家长也要鼓励孩子在线上与老师和同学分享自己的生活和学习经验，相互提供一些克服紧张、焦虑的方法，从而在网上形成一个积极向上的氛围，让学生们有一种“我们在一起努力”的感受。

在线学习比平时更需要增加家校之间的沟通。庞国维说：“学生的心情、学习的情况、作业完成时间、在某个科目上遭遇的困难，这些比平时更需要家长和老师沟通。”因为，在当下孩子心理本身缺少支持的情况下，心理韧性会降低，一旦遭遇困难，孩子往往更容易放弃，长此以往，甚至会进入一种习得性无助的状态。

帮助孩子制定具体的目标和适当的路径

在线教育尚未启动之时就有人提出：比拼自律的在线学习会不会带来学生学业成绩之间的两极分化？庞国维表示，家长要帮助学生细化自己的学习目标，并且要制定适当的学习目标。

所谓具体，就是具体说明学什么、达到什么标准。他举例说：“今天我要会默前三课的英文单词，能够用其中的动词或动词短语造句。”这种目标，与“系统复习前三课的英文单词”相比，就更有操作性。所谓难度适当，是指制定的目标要有一定难度，但又可以完成。

这是因为，人们的心理活动有一个循序渐进的过程，最初容易接受较小要求，习惯后会接受较大的要求，心理学称之为“登门槛效应”。

庞国维尤其提到，初三、高三的毕业班学生学情差异较大，需要学习的知识难度不一。此时，家长和老师可以鼓励孩子自己组成学习小组，在这样一个特殊的时期，固定时间共同学习，规律的学习和相互的鼓励，可以更孩子心理上更多的安全感和更多的动力。