梅梅老班这样做“主播”

原标题：梅梅老班这样做“主播”

【温春梅专栏】

梅梅老班这样做“主播”

原创作者| 温春梅（深圳市宝安区荣根学校教师、班主任）

2020年一开始就注定是不平凡的一年，“新型冠状病毒”、“停课不停学”、“空中课堂”成为这段时间的关键词。孩子们作文中的“我的愿望是在家捧着电脑就能上课”成为了现实。在这个特殊的开学季，“空中课堂”成为不得不面对的课题，特别是对于60、70后教师而言，困难不小。如何做？如何才能做得更好？没有经验，只能边学边做，摸着石头过河。

1.接受挑战，主动适应。

为了适应“教师主播”的全新教学模式，可以说，十八般“武艺”样样尝试。从2月下旬开始，一个多月过去了，却发现自己学习和学会了很多全新的技能，对“空中课堂”有了更多的掌控感。现在想来，在教学方式艰难“换挡”过程中，摸索、煎熬、尝试都是有意义的，回顾自己在“空中课堂”教学中的一些做法，尤其让自己有满满的收获感。

2.迎难而上，必有所获。

“空中课堂”第一周，自己录制曹文轩的《草房子》一课，体验了录课的不容易。录课与平时的讲课完全不同，录制的课不但语言、内容要精炼，还要让学生听得懂。不但要让学生听得懂，还要让学生愿意听、喜欢听。素材的选择、难易的把握、时间的安排都要恰到好处。因此，为备好一节课，课前需广泛搜集资料，不断推翻备课计划，否定备课思路。为了录课，需要下载软件，需要剪辑视频。下载不了的视频就采用最简单最直接的屏幕录制，正为即将大功告成而兴奋时，突然屏幕跳出一条信息，前功尽弃。上传视频被压缩，像素大打折扣，不得不重新压制；直播反复试验，请同事不厌其烦地协助调整；儿子课间之余，不断救场……种种困难，不断克服，一路摸索过来，总算找到了感觉。

3.质量把关，跟踪到位。

这是一件既重要又困难的事情。学生每天交上来的作业，我尽可能看到就批阅，但是总有那么几个孩子不按时交作业，又或批阅后不修正。发信息、打电话，各种方法齐上阵，作业总算交齐了，但质量参差不齐。针对作业中出现错误比较多的，就利用语音会议或录制视频跟学生讲解。反复与家长沟通，争取他们的积极配合，家校拧成一股绳，帮助学生在全民网课中也能进入课堂状态，做到线上线下差别不大。

4.线上德育，不容松懈。

在目前的情况下，学生的思想动态和行为习惯已然不在我的掌控之中，但作为班主任，落实德育工作，不能松懈。因此，我除了每周的班会和不定期小结反馈外，还需要借助一些新方式、新途径来进行班级管理和开展德育工作。主要有两点：

一是抓住学生兴趣点，用生动的视频素材和经典绘本教育引导学生。从二月中开始，每天给他们推送视频。视频多为孩子们喜闻乐见的动画，也有结合电影片段的讲解视频。一直坚持推送的视频有《青少年家庭美德养成指南》系列视频课程，内容丰富，每集六分钟左右。该课程不仅是孩子们的成长指南，也是家长们的家教指南。从掌握的情况看，效果还是不错的。

二是抓住学生好动的特点，用实践活动吸引和影响学生。三年级下午不安排文化课，每天都有主题实践活动。为鼓励孩子们参与的积极性，我要求每次活动都以照片的形式记录下来，再把照片编辑成小视频，发到群里跟全班同学分享。目前已完成的小视频专辑有《小鬼当家》（第一季）、《变废为宝我能行》和《云升旗》。

与校园课堂教育教学相比，“空中课堂”虽然非常特别，但二者“教书育人”的价值追求却没有区别。不管有多大的挑战，我都会坚持尝试和探索，让我的“空中课堂”焕发同样的精彩。