不检测、不收作业、不立即开始上课……这所学校的柔性复学策略太独特，孩子们喜欢的不得了

原标题：不检测、不收作业、不立即开始上课……这所学校的柔性复学策略太独特，孩子们喜欢的不得了

原创作者|孙道明（广东省东莞市松山湖第二小学校长）

本文为孙道明校长原创，首发“当代教育家传媒”，校长传媒获得授权发布

审视这些严谨到无以复加的流程和细化到近乎极致的规则，我忽然想到：

承接这些流程和规则的，可都是些孩子啊！

防疫工作也要坚持儿童立场，也要强调以人为本！

▲松山湖二小孩子开心返校

孩子不是机器，不可能按一下开关就完成从居家到学校的迅速切换。因此，返校后规范的课堂教学不宜马上进行，应该设置一个过渡期，让孩子逐渐适应。其实，不仅仅是孩子需要一个适应的过程，老师同样如此。

松山湖二小居家学习成果展”，布置专门的展台，举行隆重的开启仪式，孩子们自觉自愿提供自己假期里的作品、作业，进行汇展。

我们学校把心理干预“隐藏”起来，外化为一个个好玩的活动和游戏，让孩子不知不觉间缓解了心理压力，适应了返校生活。