郑英：不确定的课堂，可以有无限的创意
【郑英专栏】
不确定的课堂，可以有无限的创意
原创作者|郑 英
有效的课堂教学必然拒绝“伪生成”。有效的课堂教学是学生在教师的组织、引导下，用自己的眼光去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的语言去表达，在茅塞顿开后实现认识上的飞跃，达到一种真正意义上的智慧的生成。
笔者在实践基础上总结了一些策略，希望可以帮助广大读者巧妙利用教学进程中的不确定性，使一些包含积极因素的生成性问题成为有用的生成性资源，从而生成新的教学活动。
1.善启学生的疑
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- 编辑：马可
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