周克平：这句话，让我欢喜让我忧

原标题：周克平：这句话，让我欢喜让我忧

【周克平专栏】

这句话，让我欢喜让我忧

周克平

"人无完人，金无足赤”这句话，常常让我欢喜让我忧。

一方面，这句话洞穿表里，瑕瑜分明。每个人身上，都有优点，也有缺点，有时候优点多一些，有时候缺点多一些，再坏的人身上也有优点，再好的人身上也有缺点，纯优纯劣的人，几乎不存在。

当一个人犯了错误，或身上存在这样那样的缺点时，有人站出来，以一颗宽厚仁慈的心，不求全责备，不咄咄逼人，不往死里整，不朝死里逼，用一句“人无完人，金无足赤”的话，将人从难堪和困顿中捞起，让人看到希望，不生绝望。

其实人身上的许多缺点、错误和不良习惯，都不会大到天理不容的地步，不少都是可以改正的小毛病，小缺点，小错误，小习惯。

例如，生活中，有人挤牙膏老是从中间挤，袜子底裤穿了几天都不换，用过的毛巾从来都不拧干，上完厕所不冲水，起床不叠被子，吃饭吧唧嘴，常在被窝里放屁，看电视声音调得很大，走路拖泥带水，坐着站着总喜欢抖脚……这些小毛小病，就像鞋里的一粒沙子，没倒出来时磕脚，让人不舒服，倒出来了，便步履轻松，啥事没有了。

若一个人整天只盯着别人身上的小缺点，并无限扩大的话，生活便没法过下去，工作也无法开展起来。若一个人死抱着这些小毛病，不尽力治愈，日子久了，小毛病就会凝固成痼疾，以致病入膏肓，无药可救。

另一方面，这句话从有些人的嘴里冒出来，常常裹着一层宽大为怀的外衣，内里却或多或少地包含着为自己、替别人开脱遮掩的成分。事情若经过一番遮掩和开脱，自己或别人能默默地、努力地改正那些明摆着的缺点和错误，这话便发挥了助人向善的好作用，若是用这句话当迷彩服，执迷不悟，我行我素，这话便会产生出损人不利己的副作用。

由此看来，这句话只做好了允许人犯错误的上文，少了提醒人改正错误的下文。若说成，人无完人，重在不断进步，金无足赤，贵在不断提纯，上下文便衔接起来了。

人无完人，才需要教育贯穿一生。

教育不能让一个人变成完人，却能够让一个人成为更完美的人，阻止一个人速朽为垃圾人。一个受过教育热爱学习的人，哪怕外貌并不出众，和那些没受过教育，又不热爱学习，穿戴华贵样貌俊美的人相比，在气场气质上还是有很大差别的。爱学习求长进的人，可以骄傲地说："虽然我长得丑，但是我想得美啊！”

小时候我们更多的是接受别人的教育，长大后更多的是进行自我教育。接受教育被动性多一些，自我教育主动性多一些，怕就怕被动教育很被动，主动教育不主动。

一些人既不被动接受别人的教育，又不主动进行自我教育，先天营养不良，后天放弃营养，时间一长，肯定会成为一个缺乏营养的病人。

接受教育，是睁开眼睛看世界，自我教育，是敞开心扉悟世界。

看世界，世界只在我眼中，悟世界，世界才在我心中。

教育要动心，动心要教育。

真正的教育既让人动心，又促人行动。心，向真向善向美，行，至真至善至美。这个过程，或许很漫长，或许一辈子都难以达到，需要我们活到老，教育到老，学习到老，改造到老。

（本文由周克平老师原创投稿）