吴宾：教师要想发展，得给自己花钱

原标题：吴宾：教师要想发展，得给自己花钱

【吴宾专栏】

教师要想发展，得给自己花钱

原创作者|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）

每当到了寒、暑假，老师们学习、成长的愿望开始变得强烈。很多老师投入时间、精力和金钱来学习和提高。今天，我们姑且不讨论老师投入的时间和精力，仅从金钱投入的角度来剖析一下金钱投入对教师专业发展的影响。

教师专业发展投资的来源是教师工资，教师的工资多少在相当程度上影响教师在专业发展上投资的多少。我是一级教师，月工资不足3000元，我每次出门挤公交车，特殊情况下才打出租车。但如果我的月工资是2万元，那么我可能每次出门都打出租车。同样的道理，收入高的老师可能投入在专业发展上的金钱会更多一些，而收入少的老师投入的可能就相对少一些。

当然，也可能存在这样的现象。有的工资高的老师不喜欢学习，所以没花一分钱在学习上；而有的工资低的老师，有强烈的学习愿望，拿出很多钱来学习。但是，这只是个别现象，大多数的老师还是根据自己的收入多少来决定自己专业发展投入的多少。

不同地区、不同学校的教师工资是有很大差异的，不同收入的老师也很难体会到彼此之间的生活差异。工资高的老师参加了几百元的培训，觉得很正常、很合理，甚至会想，那些收入低的老师怎么也能挤出几百元来吧。可工资低的老师可能就不会参加几百元的培训，因为这几百块钱可能成为孩子突然生病的救命钱。他们可能会想，那些收入高的老师，动不动就参加几百元的培训的行为是不会过日子。所以，不同收入的老师不要拿自己的标准来评价别人，那种评价也是没有意义的，只需根据自己的收入来决定自己的投入即可。切记，教师在专业发展上的投入不能成为经济负担。

教师专业发展的投入主要有两个方面：购买书籍和参加培训。

教师根据自己的需要购买教育学、心理学、脑科学、信息技术等方面的书籍。将书籍购买回来之后，自己阅读和学习。书籍相对来说较便宜，书籍的价格从十几块钱到几十块钱不等，多数老师可以负担得起。但缺点是主要依靠老师的自我领悟，而无法与人交流。弄不懂书中的意思，或者领悟错了书中的意思的事情经常发生。

老师根据自己的需要，根据自己所加入的社会团体，参加一些专业培训。但参加专业培训的费用相对较多，路费、食宿等费用少则几百，多则上千，让很多老师望而却步。优点是可以与名师面对面的交流，而且会受名师的品德、情感、榜样等方面的影响，老师的收获也很大。有的老师因为自费参加了一次培训而改变了自己的人生。

上述培训，并不是学校选派的教师培训。如果是学校选派的培训，当然是所有费用都报销，但是名额有限，只有少数老师能参加，无法满足广大老师渴望学习的强烈愿望。所以，现在有很多民间的组织培训，办的有声有色、如火如荼，任何老师都可以参加。免会议费，但需要老师自己负担差旅费。

在国内比较有影响力的民间组织有梅红建老师的班主任尖峰论坛、蒋自立老师领导的李镇西思想研究所、郑立平老师的心语班主任成长学院、朱行建老师的物理教师专业发展论坛、杨得发老师的中学物理专业培训等。这些民间组织针对会员免会务费，而加入会员也是免费的。很多老师因为加入了这些组织而得到提升和改变。这些培训汇集了国内知名的媒体、名师，有非常高的档次，培训本身在国内也有相当高的影响力。裴年忠老师领导的教师俱乐部黄埔学院的培训，更是大型的免费培训组织，很多知名名家免费为老师们培训。

不同的老师可以根据自己的实际情况，选择投资的多少。不能找借口说，我工资低，没钱投入。在一些购物网站上，一些电子版的学习资料只需要一块钱。只要你想改变、想提高，就会有途径。而且往往因为自己花了钱，往往更珍惜学习的机会。

时代在变革，知识在更新，老师们若墨守成规、固步自封，跟不上时代的潮流，学生不会答应。要想进步就得学习，不用花钱的免费的学习，我们要参加。例如各省市的教师全员培训等。需要花钱的学习我们也要参加，不让自己的思想、知识有盲区。我们是老师，也是学生，只有我们不断地学习，才能做学生的老师，而不会被淘汰。

10年前，我们用一段话教育学生，学生可能会感激涕零，10年后，我们用同样的一段话教育学生，学生可能会嘲笑我们愚痴。现在，不是我们想不想学习的问题，而是我们必须得学习。我们必须用学习来丰富我们的大脑，用不断更新的观念来教教育学生，用更为先进的方法来管理学生，用高科技的教学手段来辅助教学，这样我们才能做一个永远“年轻”的教师。

教师投资自己的专业发展，就是投资自己的教育事业，就是投资自己的人生。投资的回报可能会慢一些，但一定会有不小的收获，让我们根据自己的实际情况适当的做些投资吧。

（本文为吴宾老师原创，首发吴宾老师的微信公众号“师经吴宾”，版权归吴宾老师所有）

作者简介：

中学高级教师，齐鲁名师人选，山东省优秀电化教学研究人员，山东省“互联网+教师专业发展”省级专家，新加坡南洋理工大学教育管理硕士（在读）。著有《师经》等著作。在《人民教育》（核心）、《教学与管理》（核心）、《中国德育》、《班主任之友》、《班主任》、《中小学班主任》、《教师教育论坛》、《山东教育》、《中国教师报》、《中学物理》、《物理教学探讨》等发表文章100多篇。