赵腾达：小达人，自己的书包自己背！

原标题：赵腾达：小达人，自己的书包自己背！

【赵腾达专栏】

小达人，自己的书包自己背！

原创作者|赵腾达（湖南株洲八达小学校长）

今天又是值班日，清晨，站在校门口迎接来校上学的小达人们，不时看到这样的场景：一些爷爷奶奶或者爸爸妈妈，帮孩子们背着书包来校。见到这样的情形，我就立马迎上去，对孩子说：八达的孩子最能干，小达人，自己的书包自己背。孩子见到我说这些，立马让长辈将书包送到自己的手上，然后欢快的背着书包进入学校。

当然，也有几个爷爷奶奶会向我抱怨：这么小的孩子，课本、作业本那么多，书包那么重，真是背不起呀!

让每一个孩子自己的事情自己做，这是全人类的每一个长辈都理解的道理。但是，在具体的情境下，我们这个民族的长辈们为何不能将理念落到实处，我想，原因可能有三：其一，书包确实太重。其二，长辈过度保护。其三，劳动教育缺失。

如何给书包减负？我想，在小学阶段，我们一定要将孩子们的过重学习负担进行校本化的减轻。这样，孩子们书包里的学习用品和书籍才会有减轻的可能；同时，还要加强学校劳动课中，对于孩子如何整理文具和书包进行具体的技能教授，让孩子们每天的书包里只有当日在校学习期间应用到的学习用品与书籍。

如何化解过度保护？首先还是得加强家庭教育知识的学习，让长辈们的育人理念步入正确的轨道，其次，进行评价和激励，从孩子们的教育入手，让孩子们觉得，自己的书包让别人背是不光彩的，是与个人生活自理能力评价正相关的，这样，孩子们们主动从长辈的肩上抢过书包。

如何加强劳动教育，让孩子们拥有正确的劳动观念，习得良好的劳动技能？这是当前学校、家庭和社会共同面临的最为突出的问题，也是产生孩子们不背书包的根源。

2018年，全国教育大会提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。劳动教育再一次回到了我国教育方针的表述中。

“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。

今年7月，教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知中指出：当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

对于如何对小学低年级的孩子进行劳动教育，《通知》指出：低年段的孩子以个人生活起居为主要内容，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。

本学期以来，八达小学在学生劳动教育上进行三个方面的努力，一是参与全国《劳动教材》的编写，从校本层面，提升全体教师对于劳动教育课程的重视以及建构课程的本领；二是将劳动课排进课表，实施在课堂，让课堂发挥育人的主阵地作用；三是开展以家庭为单位的全员劳动打卡活动，每个月分年级从日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等方面设置不同的打卡任务，让每一个孩子真正能成为爱劳动，会劳动的小达人 。

八十多年前，人民教育家陶行知先生写下《自立立人歌》来激励重庆育才学校的学生：滴自己的汗，吃自己的饭，自已的事情自己干，靠人、靠天，靠祖上，不算是好汉！

相信，经过持续努力，八达孩子能做到：自己的事情自己做，自己的书包自己背。小风景，大教育，期待！

2020.10.10.

（本文为赵腾达校长原创投稿）

▲精彩回放：作为2018年八达小学秋季运动会的传统特色项目