每个学生都有潜力更优秀，如何教会学生自主学习？

原标题：每个学生都有潜力更优秀，如何教会学生自主学习？

培养学生的自我调节

和自主学习能力

1

自我调节是指学习者想做一件事是因为自己的内在动机，而不是为了取悦老师，或者因为这是他们“必须做的事情”。

我们绝对需要学生参与进来，成为培养成长型思维的主人。在小学课堂里，有时我们会觉得学生的学习主动性来了又走，但我们也在学生身上看到了变化，这是一种能让他们成长的生活方式，而不是昙花一现。

然而，只有当学生愿意和老师一起去冒险，改变他们看待学习的方式时，这种情形才会发生。

2

成长型思维更多的是一种存在感，而不是一种技能，因为学生会受到内驱力的激励。如果这些动力成为第二天性，成为自然学习行为的一部分， 那么他们陈旧的学习观念就会被改变，就像他们不会一直依赖老师一样。

朱莉娅刚开始接受教师培训的时候，把学生看作一个空容器，用来注入知识和理解。不过，她很快就明白了，只有让学生自己观察事物，教师才能真正发挥作用。如果他们想学习是出于内在的动力，那么更有可能以一种可以带动其他同学的方式学习。在研究什么能使课堂环境有利于培养内在动机时，玛莎