沧海：惩戒教育中的“巴掌”与“甜枣”

原标题：沧海：惩戒教育中的“巴掌”与“甜枣”

【沧海专栏】

惩戒教育中的“巴掌”与“甜枣”

原创作者|沧海（天津五中）

有一句俗语叫“打一巴掌给个甜枣”。这句话的字面意思就是先打你一个巴掌，然后拿一个甜枣给你吃。巴掌是张开手掌迅速厉害的一击，可能会让你身体感到疼痛，心理遭受损伤。甜枣是一个好的事物的象征。合起来讲就是，一个人在损害了你的某种利益后，又反过来给你一些好处，来博得你的谅解。

“打一巴掌给个甜枣”也是一些教师常用的惩戒策略。说是“惩戒策略”，是因为“打一巴掌”是根本目的，给个“甜枣”只是为了让学生能更好接受那一巴掌。人和人对于“巴掌”的敏感度不同，对于“疼痛”“损伤”记忆的深浅也不同，这就出现了不同的情况：有的学生因为“疼痛”“损伤”而牢记“巴掌”，不接受“甜枣”；有的学生吃了甜枣，忘了巴掌。

牢记“巴掌”，不接受“甜枣”

牢记“巴掌”，不接受“甜枣”的也分不同情况。有的记住了“巴掌”代表的“惩戒”，不再犯错；不接受“甜枣”代表的是一种与老师的决裂，或者是对自己的不宽恕。也有的是因无法消解“疼痛”“损伤”，对“巴掌”一直耿耿于怀；不接受“甜枣”代表的是一种与老师的敌对、仇视。这两种情况下，“甜枣”在学生看来代表的都是“虚伪”。而老师如果认为学生不接受“甜枣”，是不知趣，不识好歹，一怒之下，再“打一巴掌”，后果定然不堪设想，局面定然更加糟糕。

面对如此情况，老师要反思，那一巴掌一定该打吗？学生思想上、心理上认同吗？打的力度恰当吗？即便这些都没问题，也要允许学生就不接受“甜枣”。教育惩戒的目的是改变、塑造，没有尊重是不会有真正的改变和塑造的。

吃了“甜枣”，忘了“巴掌”

吃了“甜枣”，忘了“巴掌”。好的情况是，学生接受惩戒，有所改变且不会嫉恨；不好的情况就是常说的“好了伤疤忘了疼”。面对“好了伤疤忘了疼”的学生，老师要慎重给枣。否则，“巴掌”没少打，“甜枣”也没少给，“涛声依旧”，一切如故。

总的来说“打一巴掌给个甜枣”，这“甜枣”是一种正向激励，积极暗示。但是如果调个个，先给个甜枣，再打一巴掌，那会是什么情况？

先给个甜枣，再打一巴掌

这就如同先表扬优点，趁其心情愉悦的时候批评缺点一样，学生会更容易接受。当然，如果这种方法在一个对“巴掌”敏感的人身上用多了，他就会形成一种条件反射。看到“甜枣”就会想到“巴掌”。有时候即便你只是给他“甜枣”，他也会惊恐万分，不敢接受。在这样的学生看来，你给的“甜枣”就是圈套、陷阱，即便接受了，也食之无味。

教育惩戒规则的制定是一项技术，运用却是一项艺术。道在“巴掌”与“甜枣”间。

（本文为沧海老师原创，首发沧海老师个人微信公众号“站着教书”，校长传媒获得授权发布）