康红舒：静水流深缓育人

原标题：康红舒：静水流深缓育人

【康红舒专栏】

静水流深缓育人

原创作者|康红舒

当你徜徉于大自然，欣赏美景之时，突然听到“哗哗”的水声，你知道肯定是有山泉、江河或瀑布了。当你移步于前，不由会赞叹眼前的奔流湍水，飞珠溅玉。可赞叹之余，我们有没有想过，一般大江大河的水都是自西向东静静地流淌，而“哗哗”水声多来自于小溪或涧泉。缘何？大江大河水深无语，小溪涧泉水浅哗哗。正因为水太浅，脚步匆匆，无法盖住岩石礁滩，所以惊哗声声。也正是因为脚步太快，常被撞得东倒西歪，或者陷于水凼堰潭，不是喷溅碎身，就是停滞不前了。当江河的水默默向前，东归入海时，泉溪之水只能戛然而止，望洋兴叹了。

想想我们的教育是不是也是这样？是走得太慢，还是走得太快？孩子如水，我们是风雷、礁岩？还是顺势疏河者？

一、急功近利怎育人？

当下的教育是应试教育，以成绩决定好坏，以分数决定上哪所大学，进而决定人生命运。社会和教育专家都疾呼：“千万不能让孩子输在起跑线上。”于是乎，学校和家长就拼命让孩子从一开始就加速奔跑。从孩子能说话走路起，从幼儿园起，报各种特长班，学各种才艺，教孩子认多少字，背多少诗，还有多少英文单词。到小学初中高中，教师天天灌输知识，学生天天死记硬背，拼命刷题，除此之外，家长还要逼着孩子上各种衔接班、辅导班，中高考冲刺班。孩子们没有时间玩耍，没有时间和同伴交往，没有时间锻炼，没有时间和父母亲人游乐，没有时间看课外书籍，没有时间做点自己想做的，更没有时间去体悟人生。

于是，孩子就如小溪涧泉里的水，每天疲于奔命，如提线木偶，如空心枯木，没有思想，没有动力，有的只是压力，满满焦虑。走着走着，要不伤痕累累，要不太累走不动了，甚至如水花四溅，宁愿自毁也不愿奔流不息了。

奔跑在起跑线上，却倒在终点线前。令人扼腕叹息！

全社会急功近利，逼迫的是幼小的孩子，危害的是一代代的人。这是我们想要的结果吗？这是我们培养的未来人才吗？

教育的主要功能是培养人和塑造人，不只是传授知识，更重要的是要培育孩子美好自由的心灵，挖掘孩子的潜力，开启孩子的心智。孩子就如庄稼种子，我们给了好的土壤、阳光、空气和水，在适当的时候加以施肥、打虫、修剪，种子就会自己生根发芽，庄稼就会自然生长。

一切都有它的自然规律，我们要顺道而行，而不是揠苗助长。

二、春风化雨养德行

水在自然流淌的时候，会顺势随形。正如大江大河之水，默默蜿蜒前行，一路向东；如果人为加速，欲推波助澜，水要不如瀑溅落，要不遇潭漩止。常言道：欲速则不达，骤进祗取亡。我们教育的对象是孩子，要遵循孩子的成长规律；是人，要遵循人的发展规律。顺应人道，科学施教。 教育的根本是立人，立人德为先。我们首先要培养人格健全、品德高雅、明事理，辨是非的人。一个人如果连基本的道理都不懂，遑论做人做事？人言：“有德有才是正品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，无德无才是废品 ”。人如果没有道德，就如同一只走兽，可见德行之于人的重要性。 教育就是立德树人。

立德树人，育人育心。我们要从孩子小的时候就开始培育。要把良好的人格、德行和品质种在孩子的心里，形成良好的三观和思想，然后慢慢在日常言行中去践行，做到知行合一。这是一个长期的循序渐进的育人过程，不同阶段要有不同的教育。

孩子小的时候，它的认知世界是一片空白。当孩子能走路的时候，就要让他自己行走，当孩子能动手的时候，就要让他自己吃饭穿衣。从小要懂得物力维艰，不要挥霍浪费，要知礼谨行，尊重他人。我们作好表率，给孩子营造一个良言懿行、书墨琴韵的馨香成长环境，熏陶渐染，养成孩子自理、自立、自律、自强的习惯，然后不断提高修养。只有不断教养，施以垂范，孩子才会慢慢学会做人，学会做事，学会交往，学会生存，学会求美，成为一个受人尊敬的人。父母不能什么都代劳，娇宠溺惯，不肯放手，最终却是害了孩子一生。学校更应该从育人抓起，把品德放在育人的第一位，耐心、坚定、持之以恒地培养孩子良好的德行。因为，道德才是决定一个人能走多远，能攀多高的关键因素。

在孩子进入社会之前，从家庭到学校，品德教化始终不能间断。

这个育人过程，就如种子撒播