优秀的孩子，都是家长陪出来的（附1-9年级陪伴方法）

原标题：优秀的孩子，都是家长陪出来的（附1-9年级陪伴方法）

优秀的孩子都是家长培养出来的！

68位高考状元真实身份曝光，他们的家庭教育都有这3个特征：

父母重视孩子的教育，从小帮助孩子养成各种良好习惯。

父母及时表扬或督促孩子，让孩子发扬长处，弥补短处。

父母给孩子做好榜样，和孩子一起交流学习，共同成长。

父母重视孩子的教育，从小帮助孩子养成各种良好习惯。

父母及时表扬或督促孩子，让孩子发扬长处，弥补短处。

父母给孩子做好榜样，和孩子一起交流学习，共同成长。

难怪有人感叹：最好的教育，就是“拼爹拼妈”。

考试，不仅仅是卷面上的知识竞技，更是教育投入的比拼。

投入的主角，是父母；比拼的场所，在家庭。

优秀的孩子，一定是父母“陪”出来的，所有家长都要知道。

父母陪伴的五个“坑”

正在毁掉孩子的潜力

一位教育专家说过：优秀孩子是优质教育的成果，问题孩子是问题家庭的产物。

父母错误的陪伴方式，有可能毁掉了孩子的努力与潜力。

第一个坑：敷衍太过，没有真正解决问题。

陪伴，不只是陪着这么简单。如果家长一边陪孩子，一边做自己的事情，就等于没有陪伴。

孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪着”。

第二个坑：耐心太差，没有控制好情绪。

有些家长恨铁不成钢，动不动就发脾气，对孩子又打又骂。

只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，会成为孩子成长中的“毒药”。

第三个坑：回应太少，和孩子距离很远。

有些家长很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”、“知道了”就应付过去了。

对于3-12岁的孩子，父母参与度过低的陪伴，不利于孩子的成长。

第四个坑：说教太多，会使孩子产生厌恶。

说教并非教育，只是一种发泄，一场不负责任的指责。

父母总是说教，就是站在了孩子的对立面。当父母用权威武装自己的时候，孩子就会用情绪保护自己。

第五个坑：期待太高，给孩子施加压力。

孩子并非机器，不是我们付出了爱与关心，就一定要最大限度得到孩子的回馈。

教育孩子，不应该抱有太强的功利心。

陪伴孩子，也不能只为了让他考出好成绩。

陪伴是个很复杂的概念，父母陪在孩子身边，更重要的是了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。

只有深入地参与到孩子的成长中，父母的陪伴，才是有效的教育。

优秀孩子都是“陪”出来的

最需要这五种高质量的陪伴

真正优质的陪伴，不在于时间的长短，而在于陪伴的质量。

第一种：用心的陪伴。

陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。

用心关注，用心倾听，用心帮助，只有父母用心了，才能帮助孩子发现问题，解决问题。

第二种：尊重的陪伴。

不要打击孩子，不要一味指责，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要给予应有的尊重与信任。

真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要放低姿态，互相尊重，彼此包容。

第三种：耐心的陪伴。

和孩子沟通时，一定要注意措辞和态度，讲明道理，切忌发火、给孩子贴标签。

有些道理我们都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心来教育孩子。

第四种：平常心的陪伴。

不是所有孩子都能考100分，有孩子登上第一名，就要有孩子在路边鼓掌。

成绩并不意味着一切，孩子还有很多可能性。我们要帮助孩子正确认识自己，找到最合适的成长道路。

第五种：共同成长的陪伴。

董卿说过：你想要孩子成为什么样的人，首先你就要成为什么样的人。

父母陪伴孩子的过程，就是给孩子做好榜样的过程。以身作则，言传身教，是我们能给孩子最好的教育。

最优秀的父母，在陪伴孩子学习的过程中也在不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。

父母的有效期只有十年！

一对好父母，胜过200个好老师！

曾经，一个男孩和爸爸互动的小纸条感动了全网。

爸爸是高中班主任，工作非常忙，每天早出晚归，能陪伴孩子的时间少之又少。

于是，儿子把想跟爸爸说的话都写在纸条上，然后贴在门口或茶几上，纸条上既有他的心里话，也有他想问的数学题。

爸爸看到，就会在纸条上写下回复，父子两人虽不能“朝夕相处”，却可以“纸条传情”。

小小的纸条，承载了父子的肺腑之言，也记录了孩子的成长历程。

陪伴的方式有很多，忙碌并不能成为父母缺席的理由。

记得一位作家说过：“父母”这个角色是有有效期的，而且很短，只有十年。

孩子的成长只有一次，教育无法重来，每位父母，都必须对孩子亲力亲为。

陪伴并不需要“大把”的时间，哪怕每天只有10分钟，只要父母做到全心全意，让孩子感受到爱与关注，就是成功的陪伴。

可以和孩子一起读一个故事；

可以和孩子分享今天有趣的事情；

可以和孩子一起攻克作业上的难题；

可以和孩子一起玩他喜欢的玩具、游戏……

我们总想给孩子最好的，却不知道，孩子最需要的只是父母的陪伴。

有一句话说得好：父母和孩子，从来都是一种相互成全的状态。

父母为了孩子，固然是拼尽全力的付出，而在孩子这里，我们能够感受到这世上最完全的依赖、信任和爱戴。

哪怕我们在外一事无成，可回到家里，我们还是孩子的父母。“父母”，就是我们一生最光荣的称号。

趁着孩子还未长大，趁着我们还未变老，好好陪伴，用心教育，努力成就孩子。

教育好自己的孩子，是父母一生中最重要的事业，也是任何成功都无法超越的荣光。

一位名校校长语重心长地说，现在学校里各方面优秀的孩子，大部分是家长陪出来的，一个出类拔萃的孩子其实与学校教育没啥大的关系，多半是这个孩子的家庭教育做的好；而一个所谓“差生“也多半是家庭教育出了问题。

的确，陪伴，是最好的教育。但是，怎么陪却是大有学问的！

这是一篇名校老师给陪读家长的建议，1-9年级都整理齐全了！这些建议，越早开始执行效果越好，孩子到高年级后，双方都会越来越轻松。现在看到还不晚！赶紧收藏！

小学一、二年级

1.写字工整

如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。

2.做作业速度

成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。

所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。

这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。

鼓励孩子追求"自己的最佳表现"、"跟自己竞赛"，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。

小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。

小学三、四年级

小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩， 小学三年级和高二成绩相关系数为0.82，重要程度不用多说了。

这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。

三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要 教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

1.语文

家长可以和孩子一起制作阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。

2.数学

从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么可以学点奥数，但是千万不能强迫。

学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。

3.英语

三四年级英语是从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求孩子拼写单词等。

三四年级开始教孩子 画重点、整理错题本、简单记笔记。

记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。

小学五、六年级

到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松?

这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概"授人以鱼，不如授人以渔"这句古话？以后初中高中你也同样省心的。

1.语文

语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语文再差也不会差哪去。

小学学过的或者要求必备的古诗词，最好分类整理一下，并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。

成语和文言文词句积累一定要知其意识其字，并且要体会文言文的语感。

2.数学

小学高年级阶段的家长尽量让孩子去学奥数，不管孩子学不学得好，肯定不会让孩子越学越笨!

那些学过奥数的孩子进入初中以后，他们的思维明显比没学过奥数的活跃，新知识接受能力也比他们强，这些孩子便越学越带劲，考试分数就慢慢拉开了距离。

数学考试也是以中考为标准，很多题都是中考原题。

都是找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等等......运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。

总之 小学奥数的知识多学一点最好。小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好，初中才不会苦恼，小学的几何与初中几何联系得很紧密。

3.英语

现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张。

建议在 小学将英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。 小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然就会变成老大难科目。

初中阶段

从小学到中学，对孩子来说是一个相对比较大的跨度，无论在学习习惯还是学习方法上，都需要有一个新的认识，在这个转变中，家长的角色也至关重要。无论您有多忙，以下这5件事不得不做。

1.增强意识