实录 【宝宝微课堂】第一讲：《1-2岁宝宝从行走到“社交”那点事儿

　　原标题：实录 【宝宝微课堂】第一讲：《1-2岁宝宝从行走到“社交”那点事儿》

　　今后每隔两周，玩多多会在微信群中定期举办一次微课堂。我们请来育儿领域专业人士，向爸爸妈妈介绍育儿知识，分享经验。如果想重温内容，可以扫描以下二维码。

　　这一次宝宝微课堂的主题是《1-2岁宝宝从行走到“社交”那点事儿》。若是您有问题，欢迎在文章下方留言，编辑会转达给下一位，帮您解答。

　　早教指导师Elyse，曾在国内某知名早教中心任教10年，教授0-6岁孩子运动、音乐、艺术、环球宝贝、英语等课程，并负责编写教案，培训新老师。

　　Hello，大家好，我是早教指导师Elyse，很高兴今天能在群里与爸爸妈妈们分享一些早教知识和经验。

　　不同年龄阶段的孩子有不同发展特点，我把特点接近的划分在一起。于是，1到2岁的宝宝就被分为以下三个年龄阶段：12-15个月、16-21个月、22-24个月。

　　今天，来说说12-15个月宝宝的生长发育特点。其余两个阶段呢，会依次在接下来的几周和大家分享。如果爸爸妈妈们有任何问题，也欢迎您在文章下方留言，我们将在下次微信课堂中为大家解答。

　　在早教中心，我们把12到15个月的宝贝称为“小小双向交流者”。虽然他们还不会说话，但能用声音、面部表情、肢体动作与家长交流。如果孩子有很明显的社交，所以家长要及时给予回应，这样能提高他们的自信心和安全感。

　　对于这个阶段的宝宝呢，最让家长期待、欣喜若狂的，就是他们开始学习走，或是他们已经会走了。会走的宝宝有个特点，不会向前迈大步，走的时候两条腿分得很开，呈外八字状。走时，身体还会晃来晃去，像可爱的小企鹅。因为孩子下肢力量不足，身体协调能力和平衡能力还需要提高，所以走得没有这么稳。

　　刚开始行走，宝贝们都会走得又慢又小心，他们需要一个适应过程。等有足够多的后，就会提速，说不定粑粑麻麻还要在后头小跑才能追上他们呢。

　　家长们可以做一些有趣的活动帮助孩子锻炼下肢力量，走。在早教中心时，我们会和宝贝们进行一种屈膝活动。家长需要把双脚打开，做到与肩同宽，然后自己屈膝，给宝宝一个向下的力量，让他们能进行屈膝的动作。

　　家长的膝盖呢，也要避开宝宝的脊椎。在重复了几次屈膝的动作后，家长可以带着宝宝走几步，增加活动的趣味性。

　　活动时妈妈也可以哼唱歌曲，让宝宝随着节奏屈膝。这样不仅帮助宝宝锻炼了下肢肌肉，提高身体的平衡能力，同时也训练了关节的力量，增强了节奏感。

　　我还给准备了一个比较简单的运动。先让宝宝坐在妈妈的腿上，然后呢，妈妈要手握着宝贝的脚踝，然后做出蹬脚踏车的动作。

　　的时候，家长动作要温柔，不需要太快，让孩子慢慢适应。这样的活动可以帮助宝宝活动膝盖，同时锻炼身体的协调能力。

　　比较忙的爸妈，可以选择学步车来锻炼孩子的行走能力。市面上的学步车有很多种，可不是每款都是安全稳固的。在早教中心培训的时候，育儿专家都会使用“四个轮的手推车”。

　　因为四轮车重心稳，在孩子推的时候能避免倾斜，不会导致孩子跌倒。轮子上有止滑和固定功能的，还能防止翻到。学步的过程中，宝宝最初只会向前走。逐渐才能学会转弯，然后才懂得躲过障碍物。

　　除了行走，社交能力的提升也是这个阶段宝贝的特点之一。为什么我们会称孩子为双向交流者呢，因为他们尝试交流的时候，需要及时给予回应。与宝贝互动时，要温柔并有耐心，让他们能充分感受到父母的爱，才有助于提高自信心和安全感。

　　因为孩子在这个阶段愈发主动地进行社交活动，所以会出现让家长困惑的“打人”行为。无论是在早教课堂里的亲眼所见，还是在妈妈群里的有所耳闻，“宝宝打人”几乎成热词了。

　　孩子正处于手部期。8-9月龄，手的功能分化有了突飞猛进的发展，手腕到上臂的支配能力有了很大的突破。打人会让他们体验到前所未有的乐趣，就像你突然会开车了一样，很想试试。这时的孩子，为了锻炼手指和手部的灵活度，喜欢抠东西、打东西、玩一些实物。这是在用手去探索世界。

　　我的如果是这种情况，家长不应该，反而需要鼓励，可以买一些不同材质的物品让孩子去摸去尝试。在课堂中，我们会给孩子探索纱巾，并告诉他们这是“软软的，滑滑的纱巾”。也会给他们摸塑料小球，并且告诉他们“是硬硬的，凉凉的小球。”

　　除了“打”，“扔”也是常见。1岁的宝贝开始故意扔玩具，说明他活动的目的性增强了；反复扔玩具，说明他在探索自己的动作与玩具之间的关系。如果妈咪帮他拣起来，他还以为这是可以一起玩的游戏呢。于是，他扔得更加欢了。所以，妈妈不妨懒一点，等宝贝从事其他活动的时再去整理。

　　现在扔玩具，再大一点就该拆玩具了，这些都是探索欲的表现。但要避免“扰民”。可以在他玩的地方铺上游戏垫或地毯，或放一张大小适宜的游戏桌。在玩，不会造成太大噪音。

　　对于1到2岁的孩子来说，类似的行为非常普遍。有时候孩子打人没有任何理由，他们常常怀着一种玩的心理，去试探大人的反应。打，就等着看将发生什么事情。对他们来说，打人是正在进行的一项“重大试验”。

　　在课堂里，我有见过宝宝会把玩具打在妈妈的手上，然后一直看妈妈的反应。这时如果妈妈没有给予正确的引导，而是用笑容回应，孩子就会觉得打人是让人喜欢的行为，以后拿玩具砸人的动作还是会继续出现。如果妈妈很生气的回应，甚至孩子，孩子就会知道，生气时可以打人。所以，家长的指导很重要。即便没有恶意，是出于好奇心而打人，也要给予正确的指导，不能让孩子“打人是被允许的”。

　　妈妈要平静地对孩子说：“宝宝，妈妈知道你觉得这个玩具很好玩，想跟我分享，对吧。那你可以慢慢、轻轻的放在妈妈手里，太大力敲在妈妈的手上，是会痛的哦~”说完，家长要握着宝宝抓着玩具的手，慢慢地、轻轻地把玩具放在自己的手上。直接让孩子感受到手臂需要使用的力度和速度，多重复几次，帮助孩子养成习惯就好了。

　　分享一个故事吧。我班级里有个叫乐乐的小朋友，活泼，热情，每次看到新伙伴加入都会非常兴奋，愿意主动与别人互动。但是呢，他一接近别人，乐乐妈就非常紧张，因为乐乐会一巴掌拍在其他小朋友身上，或是抓着人家衣服不放。乐乐是高兴了，可是乐乐妈呢，就只能一个劲儿赔不是。乐乐妈甚至担心，孩子是不是有倾向，会不会恶意伤人？

　　其实乐乐只是性格开朗，想结识新朋友。这个阶段的孩子还不能很好的控制手臂力量，也不善于用语言表达情绪和想法，一着急就会用扯的或者拍的方式。

　　要肯定宝宝的想法：“乐乐喜欢新来的同学，想和他做朋友，对吧，可是你的力气有点大，会吓到他的。来，妈妈教你。”握着宝宝的手，缓缓地、轻轻地去摸摸新朋友，告诉孩子：“喜欢别人的时候要轻轻的摸。”通过动作，孩子会知道力度和速度应该是怎样，多尝试几次，孩子便会养成习惯，脑海里会有这样的认知。

　　在课堂中，我也经常看到孩子因为心爱的玩具被抢走，或是想拿别人手里的玩具，而打人。

　　一个3岁左右的孩子，玩具被抢走后会说:“还给我!” 但1岁的孩子可不知道怎么办，他们表达能力有限，语言能力还没有发育完善，于是就用拳头来代替。而且，一两岁的孩子也意识不到打人会别人，即使成年人告诉他别人会疼，他也没有控制的能力。

　　首先要保持冷静。你做出一个好榜样，孩子就会向你学习，在紧迫关头保持耐心。

　　表达家长的想法和感受。关心被孩子打了的小朋友，即便是妈妈被打了，也要表达出自己的感受。向孩子解释，打人使其他人受伤了，让他明白打人所造成的后果是什么，告诉他被打的胳膊很疼，也会使小朋友或者父母很伤心。

　　认可孩子的感受，简短地给予指导。打人行为是不能的，但孩子的感受是可以接受的。向孩子表解他的感受，平静而清楚地告诉他:“我知道你很想要那个玩具，但是我们不能打人……”要避免过长的训导和讲道理，因为会使孩子一头雾水，不知所云。另外，强制性地让孩子表示道歉并不可取。换一种做法，比如你直接向被打的小朋友道歉，并且表示关心，效果会更好。因为你的行为给孩子做出了榜样。

　　孩子打人是带有强烈情绪因素的。想想1岁孩子生活的世界，你会发现，宝宝的每一天都在努力掌握各种新技能，会常遇到不熟悉的情形，这样大的压力不能很好地用语言去抒发表达。因此，打人成为了孩子们表达感，或者遭受打击后的复杂情感的一种表达方式。

　　另外，打人也许是因为生理因素，比如没吃饱、没睡好，或是身体不舒服……造成心情烦躁，但他们不善于用语言表达心情，只能用打人来宣泄情绪。这时，家长要及时回应和关怀孩子，认可他们的感受，及时安慰。

　　时间有限，今天咱们在群里只分享了12-15个月的常见问题。如果粑粑麻麻在生活中遇到什么问题，欢迎在在文章下面留言，下节课我将一一回复。

　　分享16-21个月宝宝的生长发育特点，解决生活中的常见问题，比如：如何帮助孩子学说话?孩子脾气大，家长应该怎么做?