一岁半宝宝还没学会说话就识两百多字 早教注意事宜

　　娃不会说话，就能认识两百余个字“。不久前，杨师傅听家住秦都区双照街道办崔家村的崔师傅称，自家孙子一岁半时，就能认识两百余个字。听到这个消息，难以相信的杨师傅特意前往对方家里实地验证，”摆了好多汉字卡片，你要哪个字娃都能找出来。“杨师傅不禁感慨道，”的确聪明。

　　昨日，华商报记者带着疑问刚走进这位男童宸宸家里，就看到客厅墙壁被多张五颜六色的画张包围，不仅有蔬菜、交通工具，还有笔划笔顺、国旗。“随便说一个，娃都能指出来。”宸宸爷爷崔志辉一边说，一边叫来孙子实地演习。不过，正如崔师傅所言，无论他说的是某种蔬菜，还是哪个国家国旗，宸宸都能准确无误的指出来。

　　崔师傅坦言，宸宸一岁半就能认识两百余字。正说着，他从一个袋子中拿出一堆汉字卡片，随便将十几张整齐地铺在茶几上。刚说出其中一个汉字，小宸宸看一眼后，便拿起所说的汉字卡片递给爷爷。随后，华商报记者换了几批汉字卡片，经过三四十个汉字测试，小宸宸无一字失误。

　　“估计跟我职业也有很大的关系。”高才英怀孕时是一名小学英语老师，当时在学校任教。怀孕4个多月，只要学生早上读课文和下午刚上班时，她都能感觉到胎动。高才英坦言，自从她年前上班后较忙疏于，儿子认知能力比以前稍有“落后”。“没有以前那么快，但比以前想的更多了。”高才英称，孩子以前有点死记硬背式，但现在学会思考、观察、端详。

　　崔师傅称，当他拿出一本集动物、水果、蔬菜等多种物品为一体书籍合上后，让孩子找出其中一种，孙子不是每页翻找，而是先从旁边侧面找出分类，再在里面找出所说物品。“自己特别有方法，也没人给他教。”

　　相比正常孩子，高才英也有自己的担忧。她表示，如果学习的太早，害怕等真正该学的时候，孩子发现都会或者没有新鲜劲而导致不好好学。因此，“我也不知道早教有没有好处，或者要进行怎样的早教？”

　　“1岁多认识两百多个字是不常见的。”陕西师范大学教育学院副教授胡春明称，早教常提倡的，但学习内容、形式可以多样化，除了教孩子识字、算数之外，也可学习认识花草树木、人际关系等更多社会现象。只要方法得当，注重培养孩子的兴趣爱好，后期产生厌学的可能性不大。

　　数千年来人们也总把教育与“、授业、解惑”连在一起，认为教育就是上课，是大人讲、孩子听的和。不少家庭陷入了早期教育的误区：

　　例如重孩子参加各种培训班活动，忽视同龄人的游戏、交往和人际关系的融合；重智力开发，忽视性格培养；重知识传授，轻心理发育；单纯把希望寄托在幼儿园和学校，忽视家庭早教的极端重要性；只顾给孩子物质上的满足，缺乏丰富的生活和广泛兴趣的培养；一味的“血缘爱”、“溺爱”、“赏识”而毫不懂得“教育爱”和“双向爱”，还有人误以为早期教育是小学课程的下放和提前……这样就把早期教育的“经”念歪了。

　　许多家长认为，孩子学钢琴越早越好。但专家，5岁以下5岁以下儿童不宜学钢琴

　　因为此时的孩子骨骼、关节还未完全发育，骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，过早钢琴或时间过长、用力过猛，都会影响这些部位的发育，严重都还可能使骨骺受损。而骨骺会直接关系到骨骼的生长，手指骨关节骨骺受损以后，可能导致手指长短、粗细发生变化，严重者握拳都会困难。

　　此外，这个年龄段的幼儿，由于注意力不能十分集中，在练琴时会不自觉地扭曲身体，可能会造成脊柱侧弯、双肩高低不平衡、左右不对称的情况。

　　着装是一种综合艺术，线条、色彩、结构等对儿童的行为、心理有很大影响。着装也可以说是对儿童早期审美教育的一种物化行为，这种教育和引导从儿童的视觉渴望那一刻开始，伴随孩子一生。

　　3岁—5岁的孩子，对色彩的认识逐渐成熟，这是培养儿童对色彩感受、形状认知变化、衣物贴身感受的时期。所以父母有针对性地进行着装教育非常必要。不全体，也不美观的着装，对孩子审美观的形成不利。

　　专家们认为，着装教育是一个社会问题，服装设计师有很大的责任，服装设计师应针对不同年龄特点的儿童设计不同的服装，引导其对美的欣赏和接受，可以弥补父母审美的不足。国外学生着装多样，有便装、节日装、运动装等，孩子在不同的着不同的服装，能不断加深对服装文化的理解，也是一种文明的标志。