杭州少儿英语口语培训机构

　　儿童生性好动，注意力不能长时间集中，情绪波动大，因此幼儿英语学习不适合在严肃紧张的氛围中进行，应在日常游戏和生活中进行。由于幼儿年龄还小，不宜做较为复杂的游戏，从简单的游戏开始，循序渐进的提升。将日常生活中的常用的生活用语与生活场景相结合，以这种方式教幼儿，使他们既享受了游戏中的快乐，又学到了英语知识。

　　一站式报考.轻松搞定留学申请第一步。国际语言等级认证，更具便捷性、性、激励性和国际性。

　　语言类课程、领导力课程、跨学科课程三类实用课程完美结合，21世纪软硬技能同步提升。全方面培养能适应未来挑战的21世纪小。内容与语言整合教

　　快乐语音：学习26个字母的音、形、拼写和拼读规律，能够听词辨音，建立音形联系，培养音感。快乐绘本：阅读10本生活绘本，图文结合理解文章，培养语感，激发阅读兴趣，养成阅读习惯。

　　超级语音：运用自然拼读技巧拼读单词，培养纯正发音；运用见词能读、听音能写技巧，流利阅读小故事。语法入门：小学语法轻松入门，正确理解语法项目，提升组词造句正确率，小升初语法初体验。

　　语法进阶：重点初中语法覆盖，易混考点准确辨识，面对语法难点，解题有方法。

　　文化：学习文化与习俗，开阔视野，提升跨文化融入力和交际能力，出国留学无缝对接

　　高级阅读：阅读10篇不同文体文章，精、泛读结合，快速定位信息，培养阅读能力。

　　教学经验：10年来自美国纽约，毕业于纽约城市大学医学硕士，10年英语教学经验，主要教授生活口语、商务英语、出国英语

　　教学经验：2年EVELYN说自己最终选择在中国的原因就是帮助学生提高英文语言能力，每次看到不同程度的提高，老师都会倍感快乐

　　教学经验：3年纯正地道的美国老师，毕业于州立部大学文学和广告设计专业。拥有TESOL国际教师资格证书，并有3年精英的教学经验

　　据统计，进入汉普森任教的教师通过率仅为17:1，所有汉普森的教师都是优秀外教甚至无可挑剔的精英外教。

　　Christal是个非常阳光的女孩子，她喜欢跳啦啦舞，喜欢读书，也喜欢学习英语。刚进汉普森的时候，她对于自己的口语不是很自信，让她开口说英语的时候总会腼腆一笑，后来经过老师的鼓励和一段时间的学习，她越来越自信，现在能够说着一口流利的美式英语。

　　在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地新知，达到学以致用的学习效果。

　　根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆为永久记忆。

　　经过近14年的不断发展，汉普森英语已经在全国建立了30家分支教学机构，聘用外教人数达800多位，成为目前国内较大的洋家教外语培训，为社会培养了2万名专业外语人才，包括儿童、青少年、及企业定制培训。其独特的一对一洋家教教学方式，受到包括、及各大、网络的关注和报道。

　　如想获得语言考试的好成绩，必须有很强的阅读能力。美国教育专家认为，如果阅读跟不上，语言考试是很难过关的。因此，美国中小学特别重视对学生进行阅读训练。邮报高级编辑米歇尔回忆起学生时代感触地说“读书给我带来了无尽的乐趣,塑造了我的个性,成就了我的梦想！”

　　语言课一般不讲语法和语言理论，主要是阅读，分精读和泛读。精读课有些像我国学校的语文课，学生有统一的课本，由老师进行，但主要不是讲字词句，而是着重对文章内容的理解，要求学生对所学文章加以分析和评论，进行概括和复述。泛读课学生有较大，没有统一的课本，通常由老师提出一个书单，供学生选读，有时也指定若干本书为必读。

　　美国小学二年级的语文课本，一课就有六七页。课文多是讲小孩子的故事，或是名人童年的故事，也有诗歌等。到四年级时就开始阅读中篇小说。纽约州，小学生每年必须读25本书。低年级可以读书，随着年级升高，读的书也随之加深。美国学生的阅读往往与写作联系在一起。一般说来，学生每读完一本书，都要写读书报告。美国学生读书面很广，虽以文学书居多，但也涉猎、社会、文化、历史、科技等书籍。美国从事教育研究的学者认为，阅读课至少可从三个方面培养学生：一是词汇量；二是理解和概括能力；三是写作能力。

　　实际上，美国学生通过大量的阅读，掌握的是一种综合能力，这对他们今后工作很有帮助。美国人普遍善于讲话，会写文章，公关能力较强，都与大量的阅读有关。美国中小学的阅读往往与写作密切相关。如小学六年级的语言课，老师给学生出了个作业题《谈第二次世界大战》，并留了一串思考题：你认为失败的原因是什么？为什么会发生日本偷袭美国珍珠港成功的事件？如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国向日本投放持什么态度？

　　作业布置完后，学生们纷纷收集有关二战的图片、、书籍、报刊、缩微、光盘等资料，地阅读、摘记、做卡片，并走访参加过二战的老兵和目击者。学生们不仅自己讨论，而且还请父母和邻居一起讨论。最后以详实生动的资料写出个人读书报告。不少孩子的报告都洋洋数万言，分出章节，附有图片，列出参考书目，俨然成了一本书。类似的作业题还有《我怎样看人类文化》、《美国的篮球运动》、《到太空去旅游》等，同时还可以自己选择研究题目。

　　老师不用照现成答案回答的考试把学生分成三六九等，而是致力于学生观察、实验和动手操作，让学生都学会思考，学会对陌生领域自己去搜集和筛选资料，自己寻求答案。这种做法是对作业形式的重大，旨在研究中发展学生的个性，提高学生的创造力。这是对孩子们今后一生都非常有用的宝贵素质。

　　杭州少儿英语口语培训机构上课地址：杭州市钱江学习中心西湖学习中心武林学习中心