王建云《做智慧父母 给孩子科学的爱

　　什么是科学？大家都说科学是互联网，是多，那爱有科学吗？爱一定是有科学的。我们看未来的孩子到底比拼的是什么？是技能、基础、学历还是机会？我走过全国各个幼儿园，在开家长会的时候我问家长，有的说一定是技能，一定是学历，有的说是机会。大家看一下，应该是良好的习惯，完善的性格，超强的适应能力，主动学习的探索能力。大家都知道主动和被动的关系，也就是兴趣，兴趣第一，我们干什么都不觉得累，最容易出。

　　我们看这些能力来自于哪里？来自于教育。在教育过程当中，大家看有学校的教育，还有社会的教育，还有家庭教育，也就是孩子父母的教育。在这个教育中我们的父母起什么作用呢？ 孩子6岁之前要拥有一方沃土，这方沃土上需要家庭、学校、社会给他营养，我们的孩子随着阳光雨露才能变成一棵大树。我们的父母自己在了吗？是修得自己的行为。既然良好的习惯是最重要的，我们看看我们为人父为人母之后，自己是怎样的行为？一定要把孩子送到早教中心，送到特别好的幼儿园。当接到孩子的第一句话，我们应该怎样问？

　　一般家长都会这样问：今天学习了吗？今天哭了吗？今天有没有吃饱？今天有没有人你，老师凶不凶？请问在座的各位园长，各位家长你这样问过吗，那么我们应该怎样有智慧地问孩子？

　　要问：今天有什么有趣的事情，能跟我分享了一下吗？你今天开心吗？你跟小朋友玩了什么好玩的游戏，你教教我吧。你的好朋友是谁？他有哪些优点，能告诉我吗？你给爸爸妈妈讲一个今天发生在你身边最好玩最有趣的事情，好吗？

　　为什么要这样问？我们知道孩子进入一个早教机构和幼儿园就是进入一个社会，进入到社会的时候他并不是很快乐。为什么说不是那么快乐？我们吃饭、、睡觉、刷牙、洗脚要占据孩子三个多小时，而真正游戏就这么多，所以三个多小时，每天都是没完没了的你上厕所了吗，要洗手，你吃饭了吗，对孩子来说好烦。

　　大家都知道有一个良好的社会交往能力是对一个人的性格完善的基础工程。幼儿园阶段是红蓝之间，它的捷径是什么，家园共育，要尊重个体差异。2到4岁是时间、空间知觉，2.5到3.5岁有纪律规则，2.5到6岁有感觉，3岁左右有生活能力，3到5岁有音乐能力发展，4岁以前有形象视觉、色觉辨别，4到5岁有顺序排列，阅读兴趣。

　　父母对孩子进行早期教育的时候，我们要抓住四个关键期。第一个关键期是纪律的关键期，纪律就是规则和安全。当我们学会开车的时候，每一个驾校不可能先给你一个大卡车，给你一个小轿车让你先开，开的时候还不忘告诉你，这是斑马线，这是左转，不允许调头，这就是我们孩子刚刚起步时我们要告诉他，哪里是安全的，哪里是的，这叫做规则。有了规则以后，孩子将来在社会的上才能不偏移。

　　第二个关键期是音乐能力的关键期。这里我讲一下胎教，当妈妈怀孕三个月的时候听到特别美的音乐时，你把你的手放在肚子上，孩子是会慢慢随着音乐节拍运动的，我们要在音乐关键期让孩子听音乐，比如一些好的儿歌，包括很多古诗词，完全可以这样去练。

　　第三个关键期是生活能力。在3岁左右，一定是自己的事情自己做，这就是我们行为习惯训练的第一个阶段，他一定要亲自体验。

　　第四个关键期是阅读兴趣，也就是4岁半到5岁，让他去阅读，读大的绘本。我们现在市面都是图文并茂的绘本，他可能看不懂字，但是画能看懂。当你在讲故事的时候一定要有效地提问，这是给孩子最好的记忆力培养。我们做父母不仅要陪伴孩子，有陪读的时间，还要有效提问。

　　我们学前教育如何根据这四个关键期对孩子进行教育？《3-6岁儿童学习与发展指南》设定了学前教育所有的学习和生活点，包括健康、语言、社会、科学、艺术。学前教育工作者需要具备的能力是什么？我们学前工作者一定要知孩子，要懂家长，要善于沟通，还要会学习。

　　不管早教机构，还是幼儿园，还是早幼教一体化，我们的服务对象都是孩子、父母。园长和管理者需要学习相应知识，更好地做好家庭教育，提升机构服务质量，实现家园共育。孩子自身有情绪，在情绪当中表现最强烈就是孩子刚刚入园的时候，会有分离焦虑期。大家知道这时候孩子有什么倾向？有寻求安全的，还有内向的，唠叨的，还有什么？我们孩子在三岁之前上了幼儿园以后，他就是用哭来表示我不喜欢上学，也就是刚才我说的寻求安全性的，我们很多父母就说他胆小，要听话。

　　我们在学前教育最怕什么？最怕内向型的孩子，内向型的孩子任老师指令行动，任家长指令。内向型的孩子在幼儿园当中最容易发生安全事故，因为内向的人不愿意说，只能压抑着完成幼儿园的生活。

　　大家紧接着看习惯。习惯决定孩子的命运，再也没有比什么比习惯养成更重要，刚才王司长说习惯是人一生的财富。幼儿园婴班和小班注重的是养生教育，我们家长是不是应该去看看幼儿园的养成习惯是怎样的，我们的洗手环节是洗五步还是洗一步，洗完了怎样擦手，我们吃饭怎么吃，我们家长们一定要珍惜每次园所提供的日，这样能够横向和纵向看孩子的发展阶段。

　　关注孩子真正的成长。我们现在很多教育工作者和我们的家长不是关注，是管住。我们在教育机构当中绝对不能管住孩子，为什么不能管住？因为我们每个人在一生中把家庭教育方式和我们原来得到的良好教育机制都想在自己的孩子身上体现出来。父母肩负着对孩子终生教育的责任，必须持续学习，不断成长。

　　教育机构是孩子迈向的第一个机构，所以要尊重孩子，因为这里已经是一个社会了。教育机构中的集体生活，可能存在着一些安全事故。比如小朋友之间咬伤和抓伤，户外活动碰撞，和教具的使用安全。这里面就是因为家长没有关注而是管住，比如家里面刀子和剪子放在孩子不能碰的地方，家长就觉得安全了，但是大家想一想这样安全吗，孩子永远是好奇地看这个世界，你放得这么高，我在椅子再放一个小椅子我能不能抓住，看看这个剪子和刀子是什么东西。

　　孩子到了机构有一个分离焦虑期，我本来在家里饿了，茶几上有点心；我要喝水，兑好了之后放在孩子手里面；要吃水果，马上递到手里面。幼儿园不是这样的，当孩子饿的时候饭还没有出来，口渴了可能老师没有给他喝。当我看见别人的玩具特别好的时候，我不跟他商量，因为没有人告诉我好的东西要跟大家分享，必须给我。他的语言发展不完善的时候他会用他的视觉来看对方的表情，当我在抢这个东西的时候，孩子看对方到底给不给我，当对方反应不过来，我一把手抢过来，用另一个手去挖别人。我们的家长和老师在上第一堂课的时候不是给孩子讲小朋友们不要挖人，是首先给孩子剪指甲。

　　注重个体差异，让孩子全面发展。幼儿是积极主动的学习者。幼儿具有的思想意识，他们对周围事物有着与生俱来的探究和学习愿望。幼儿具有一定学习能力，他们通过器官、动作、与周围互动，无时无刻不在积极主动地学习与探索。家长应尊重幼儿自身的兴趣，需要以独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。

　　幼儿在游戏中学习。我们一直提倡在玩中学，玩是天生的。游戏是幼儿的天性，游戏伴随着幼儿的成长。幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。家长应该积极接纳并支持孩子自在地游戏。我们做智慧父母一定要教孩子大量的游戏。幼儿在交往中成长，他在与同伴和交往的过程当中，获得有益的生活经验，不断认识自己、了解他人。家长应该满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技能。

　　均衡的营养，良好的生活与卫生习惯。提供营养均衡的饮食，悉心照料生活起居，保障孩子正常生长发育。经常带孩子到户外运动。家庭中要给孩子提供大量图书和玩具，装修的时候一定要给孩子留的空间。玩具不一定都是买来，简单的生活用品或自然材料同样能激发孩子游戏和创造的兴趣。和孩子一起搜集生活用品或自然材料，变换、创造各种玩法。经常陪孩子一起看图书讲故事，开阔眼界，丰富心灵，增进情趣，让孩子从小亲近和喜欢图书。父母的作用任何人都取代不了。因为你是他的亲生父母，老师再好，父母一定要配合好我们的老师，才能培养出优秀的孩子来。

　　关注孩子的学习过程。幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，我们日常中点点滴滴都是孩子学习的榜样。我们要带孩子去触摸大自然，要多运动，多体验。什么样的体验？爸爸和妈妈可以玩拍手，爸爸妈妈可以架起一个桥梁让孩子去钻。还要有具体的学习方式和节奏。

　　家长不应该缺乏平常心，互相攀比，对孩子期望值过高。家长应该关注孩子，是否获得了丰富的生活感受和体验，在探究过程当中是否给孩子思考和经验积累，还要有分析解决新问题的经验，让孩子自己解决问题，还要让他养成良好的习惯。

　　父母的预期决定孩子的情商和智商。我们一直在说智商是做事，情商是的。我们看看运用信任的语气，尊重的语气，鼓励的语气，赞赏的语气是什么效果。

　　大家都说一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。妈妈要学的第一个词是谦虚。为什么要谦虚？宝贝，我怎么不懂呀，你给我讲讲，要谦虚。第二个词是弱势，我们现在妈妈太强势了，要温柔。爸爸要学的第一个词是担当，第二是责任，第三是自信。爸爸妈妈有了以上12个字，你的孩子一定会在这里面寻找出哪怕六个字，八个字。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心，你的孩子心跟你在一起，什么事都跟你交流，我们的父母就走进孩子心里了，真正的读懂了孩子。

　　如何培养孩子的超强适应力？当面临挑战时，家长跟孩子聊一下为什么会发生这一切，认真倾听孩子的想法，不要立刻打断，鼓励他们想出一条新的策略。您给孩子贴过标签吗？其实我们每个人都在贴，你是最棒的，你怎么老这么磨蹭呀，你怎么吃饭慢呀。爱学习，不爱学习，你聪明，你……。正面的和的都不要给孩子贴。无论给孩子情绪贴标签，还是给孩子行为贴标签，负面标签还是正面标签，贴着贴着这些就变成真的了。父母只需要孩子本来的样子，给孩子无条件的爱就足够了。这就是我们智慧父母要记住的一句话。

　　如何培养孩子的适应能力和主动学习的能力？其实我们最要培养的是意识、规则意识、作息时间和行为习惯。幼儿园要学大量数字和汉字，将来你不会输在起跑线上，其实我们自信心、人际关系、性、专注力、情绪管理，很多很多是我们当前学前工作者和我们父母应该给予孩子的。有了这些以后，孩子无论从情商上和学习能力上自然而然就会成为一个优秀的人。

　　我们如何与孩子共同成长，如何去做一个智慧的父母，科学地去爱孩子？我们首先要家长了解孩子成长的科学发展规律，科学不是你写的，我写的，是专门有人做研究。第二，家长要了解孩子在幼儿园生活以及接受教育的过程，看看他的生活是什么，有了生活基础才能对学习能力做准备。第三，家长要前瞻性了解孩子未来将面临的学习和生活，要找着一个点帮助孩子，不是代替孩子。第四，一颗爱孩子和热爱教育事业的心就足够了。第五，教育工作者必须具备学前教育的知识体系和扎实的实践功底。我们书上是这样的，可是案例是活生生的每一个孩子，差异真的不是用一个公式来代替的，要多观察和多了解。第六，教育工作者要有终身学习的能力，让我们用爱去养育，用心去做教育，静等花开，与我们的孩子共同成长！非常感谢在座的老师和学前教育工作者，谢谢！