共同关注孩子成长 幼儿园应教授小学课程吗？

　　“我不愿孩子从小就输在起跑线上，听说私立幼儿园可以提前学习小学的课程，我想把孩子送到私立幼儿园去。”现在很多家长都这么想。那么，幼儿该不该提前学习小学的课程，这种教育方式对孩子有好处吗?本期我们邀请了众多的幼育专家，来听听他们怎么说吧!

　　新城区海拉尔小学校长尹宏瑞：孩子进了幼儿园融入集体，对于培养良好的行为习惯有一定好处。幼儿园教小学课程不那么系统，而且很随意，因此孩子对这些知识都是一知半解，上小学后，当老师讲到这部分知识点时，这部分孩子以为自己学过了，上课不注意，从而会影响小学阶段的学习。另外，幼儿虽然学习了小学课程，但学得不扎实，也给小学教学带来困难。这种没有按照孩子成长规律的教育如同拔苗助长。

　　师范大学附属实验幼儿园园长燕：幼儿园主要是培养孩子的学习兴趣、阅读习惯、动手能力、思考能力和人际交往能力，在大班阶段，会为他们进行幼小衔接的心理和行为准备，让他们对小学有所憧憬。根据孩子身心发展规律，幼儿提前学习小学课程，等到他们上了小学后会厌学、注意力不集中。另外，有的幼儿园老师教得不标准，以后小学老师发现孩子的汉字笔顺是错的或拼音发音是错的，还得给予纠正。其实教育有点象马拉松赛跑，家长不要认为教育是百米赛跑，因急于求成而了幼儿成长规律。

　　新育德书院齐念一老师：幼儿园阶段的孩子有一定的学习能力，可适当地对幼儿进行语文、数学和英语方面的熏陶，但不要求他们像小学阶段那样把语文、数学和英语方面的知识点都背下来，也不像小学阶段那样进行单元测试、期中和期末考试。这样不以考试为目的传输语文、数学和英语方面的信息，足以培养幼儿爱学习的好习惯。幼儿只要有了好的学习习惯，上了小学、中学和大学都会很棒的。

　　娜荷芽双语学校副校长郑晓飞：根据幼儿心理发展规律看，3-6岁幼儿都喜欢玩游戏，不宜学习小学阶段的语文、数学和英语课程，即使学习也应是让他们在玩游戏中无意识地学习，而不应像小学阶段那样孩子必须记忆语文、数学和英语方面的知识点。如果让幼儿记忆这些知识点，就会给幼儿心理造成一定的负担，使得他们对学习产生反感，不利于培养他们良好的学习习惯和学习能力。

　　新城区教育局基础教育科包广艳：国家教育部出台的《幼儿3-6岁指南》了幼儿课程5大领域：健康、语言、社会、科学和艺术，但没有如何学习小学阶段的语文、数学和英语这3门课程。目前幼儿园提前教授小学课程很有市场，其实家长意识不到这个弊端。想想20多年前，我们小时候连幼儿园也没上过，只是到了小学才开始学习各门知识，如今不也成才了吗?