每年6亿册销售额数10亿 童书阅读背负多少成长焦虑
前不久落幕的上海国际童书展上，300余家出版机构的6万余种童书集结亮相。这正是近年来童书市场热闹的缩影。有统计数据表明，中国每年出版童书6亿册，销售总额数10亿元；全国90%以上的出版社涉足童书出版；截止上个月，当当童书销售码洋同比增长35%。
童书迎来“黄金时代”之际，种类繁多的书目越来越看得人眼花缭乱。家长真的懂得如何为孩子挑选?孩子又究竟有着怎样的阅读需求? 时下的童书阅读，其实背负了不少来自家长的教育焦虑。
阅读让人真正学到东西，而不仅仅是学会一些技能技巧。抱着功利的心态面对孩子，给孩子增加了压力和负担。以学习为中心的家庭文化往往是孩子厌学的根源。
很多家长在挑选童书时，最为看重的是童书的功能性、实用性，甚至抱有一种功利的想法：这本书究竟能让我的孩子学到什么。孩子不爱刷牙时，家长希望找到一本书帮助他们“速成”刷牙的好习惯；孩子到了上幼儿园的年龄，如何让他们不哭不闹顺利入园的图书最符合家长的期待；学龄前的家长几乎每一位都曾买过看图识字的书……
一位童书编辑也向记者透露，一些童书为了迎合家长的偏好，有时不得不提炼出几个有些式的标签，如“成长”“友爱”“认数字”“好好睡觉”，将其简明扼要地印在书封上，让家长一目了然这本书能教给孩子什么。这多少令人哭笑不得———很多童书原本哪有那么明确的教育指向———比如朵拉，那不过是一个爱探险的小女孩，带你经历许多有趣的事情。
有业内人士坦言，给孩子看的书为什么要背负那么多所谓“实用意义”呢？阅读让人真正学到东西，而不仅仅是学会一些技能技巧。一本好书未必能找到最完美的解释，也未必能回答孩子的疑问，但它能提供一个体会的过程，让孩子学会打开情感的出口和入口。
法国插画家埃尔维·杜莱创作的《点点点》，就属于绝大多数家长不会给孩子买的那种书。区区数十页，每一页只有几个或黄或蓝或红的彩色小圆点，这本书却让全世界的许多孩子爱不释手。当孩子按照每一页下方的指令，或摸或按或吹或摇页面上的小圆点，会发现下一页的内容刚刚好就是被他摸出、按出、吹出、摇出的样子。与其说这是书，不如说它是魔术、玩具、游戏、纸版“触摸屏”。可当你以为它只是超级好玩时，它的学习功能却是潜移默化的，在这样一个玩的过程中，孩子的各种感官被调动了起来，颜色、数量、排列，也对上下、左右、远近有了概念。
国际安徒生、纽伯瑞儿童文学、凯特格林威等知名童书大的获作品无一例外，总在娓娓道来一个故事的过程中让孩子自然而然拥有很多的。首部荣获“纽伯瑞金”“凯迪克银”双料大的绘本《市场街最后一站》，描述的不过是一趟平凡的巴士之旅，一上，主人公小杰和奶奶遇见形形色色的人。这本书用故事向孩子呈现真实的世界，不美化也不回避，祖孙的对话中，奶奶将人生智慧悄悄地传递给孩子，孩子蓦然发现日常生活中那些被忽略的美好和快乐。偏偏，人们关心的很多教育问题，从中不动声色地渗透了出来，比如该如何消除孩子的？付出和之间哪个更让人快乐？
儿童作家郝广才在 《好绘本如何好》一书中写道：“阅读是一种游戏，一种娱乐。它的最大目的是要让孩子快乐、，不见得要有什么道理。”绘本大师伊东宽也曾指出，相比生硬的知识点，无际的想象力才是童书给予孩子最大的财富。
“倘若家长抱着功利的心态让孩子阅读，很快孩子便会不爱阅读。你以为用一种巧妙的方法，能够增长孩子的见识，从而提升考试分数。但其实，动机不纯的阅读要求，反倒给孩子增加了压力和负担。”一位心理学专家告诉记者，阅读应该是一种的享受，如果享受出现了压力，孩子自然而然会回避。在华东师范大学心理咨询中心的陈默教授看来，以学习为中心的家庭文化往往是孩子厌学的根源。
孩子不能永远生长在无菌真空的中。孩子的心理发展规律，让某些“好奇”持续下去，则会带来心理。最理想的教育是儿童心理自然成长的过程，成长的压力。
给孩子讲战争和，这会不会太了？ 这么小就接触死亡的概念，这不好吧？关注什么不好，干嘛非要关注屎尿屁？ ……挑选童书时，不少家长顾虑太多，草草就将一大批书目排除在外。
在业内人士看来，孩子不能永远生长在无菌真空的中。没有那么多孩子不可以知道的事，关键在于如何向孩子讲述，传递的能量是什么样的。这倒是需要家长好好把关。
当孩子问起死亡时，不妨就以孩子们所能接受的方式告诉他们生命的。绘本 《一片叶子落下来》以一片叶子经历四季的故事回答孩子所有关于生命的疑问：我从哪里来？ 我会去哪里？ 为什么要活着？ 死是怎么回事？生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐；明白了死亡并不是代表一切，而是另一种形式的新生。绘本 《大象的算术》不仅是关于死亡的故事，更是关于生命历程的故事，让人们看到生命从幼小到强壮，从强壮到衰老，从衰老到归零，既为成长而欣喜，也为归零而平静。
“再见”两个字多少令人伤感，绘本《再见的味道》却在讲述小鱼和朋友之间再见的故事时，不忘将小读者的情绪从伤感引向平静甚至是希望，故事末了，一句“生活会继续，你努力让自己更勇敢”很能让人在共鸣中获得治愈。
战争的时期，绘本《上的小花》中却不见任何的场景，反倒传递出这样的信息：纯真、善良、爱心是人类不可或缺的美德。
“怎样挖鼻屎，又怎样对待鼻屎呢？”这实在是一个有些尴尬甚至是恶趣味的话题。令很多家长万万想不到的是，一本名为《公主怎么挖鼻屎》的书最终会让孩子养成好的卫生习惯。
就连难以启齿的性知识，对于孩子也并非不可以讲述。一本《乳房的故事》，让孩子乳房的，女性和男性身体结构的不同，开篇第一页就极富童真，“妈妈，妈妈，我也喝过你的奶吗”，看着对面正在给怀中婴儿哺乳的阿姨，小女孩好奇地问身旁的妈妈。
复旦大学心理学系副教授吴国宏告诉记者，孩子的学习天性非常明显。随着孩子开始认知世界以及与他人之间的关系，他们对包括死亡在内的生命现象的、好奇是自然发生的。比如目睹一株花从播种、萌芽、成长、绽放到凋敝、枯萎的整个生命周期过程，或者小金鱼从穿梭到不幸死亡的过程，更有可能因为宠物的，家庭中的离世而自然地接触到死亡这一沉重但也必须面对的话题，进而产生一些恐惧的情绪或者困惑。3至6岁则是孩子确立认同自己性别的时期，他们开始意识到性别的差异，自然地提出各种关于性的疑问。而孩子的心理发展规律，反倒可能让这种好奇持续下去，给孩子带来心理。
“教育的契机是因势利导而不需要预先设定。碰巧家里养的小金鱼死了，或许是时候让孩子接受生命教育了；碰巧孩子对身体发生了兴趣，或许这是性教育启蒙的好时机。”在吴国宏看来，最理想的教育是儿童心理自然成长的过程，但要以适合他们理解的方式介入。
相比挥“逼”孩子成长，陪伴的效果更好，能够对语言、认知、情绪、和社会性的发展带来促进。与其焦虑孩子的“成长进度”，不如多花时间陪伴他们尝试更多的事物，帮他们理解自己和身边的人。
“你家孩子这周看了几本书？”“我给孩子也没少买书，为什么他就对书提不起兴致？”父母之间，常常听到这样的讨论，让空气中弥漫着焦灼的气息。
有专家指出，给孩子买书不应只是买来就算。对于学龄前的孩子来说，轻松愉悦的阅读体验很多时候是家长与孩子共同营造的。孩子对书能够读懂多少，多少，与家长的讲述分不开。与其焦虑孩子的阅读成效，不如多花点时间陪伴他们踏上阅读的旅程。
时下的童书其实也越来越多地强调家长的参与。不知从什么时候开始，很多绘本习惯性附有一本薄薄的“导读手册”。这其实是写给家长的，有着关于这本书正确的“打开方式”，帮助他们迅速捕捉内容要点，以便更好地引导孩子。近日，一套名为《MAMOKO妈妈看!》的图画式生活百科令开眼界。书名中的“妈妈看”饶有深意，像孩子大声喊出来的，为的就是引起家长的关注。这是一套无字绘本，汇集近100个动物形象，画出人类的过去、现在与未来，囊括历史、科技、艺术、社会。完全摆脱文字的，的反而是互动与探究的积极性。漫无目的地看也好，从头到尾跟着某一个角色观察也好，按着图画主轴线进行探索也好；每一个角色都可以促成一次长谈，他们做了什么，跟当时的生活有什么关联，这些人是怎样协力合作缔造出一个世界的。有位妈妈感叹这简直像“一千零一夜”，她和孩子一看就是一两个小时。揽获多个童书大、最近两年备受关注的《翻开这本小小的书》，同样是一本互动式儿童故事绘本。最终的精彩呈现，需要孩子与家长一起动手参与才能看到。在这本书中，七本不同颜色的小书一层套着一层，撕掉每一本书多余的纸，下一本书便出现了，每当一本书被翻开，书里的人物就会跑到下一本书里去。阅读的快乐就在有趣的手工活动中。
在心理学专家看来，童书阅读中，父母发挥的作用好比“脚手架”，帮助孩子够到更高的天空。吴国宏向记者解释，亲子共读某种意义上是对“最近发展区”这一以维果茨基为代表的认知发展社会文化观说法的最好诠释。儿童凭借自己的表现能够达到一定的水平，在或更有经验的同伴帮助下从事同样的任务，可以达到另一个水平，后者水平明显高于前者。两种水平的差别就被称为“最近发展区”，代表的是一种儿童发展的潜力。
“值得一提的是，在阅读过程中家长给孩子提供的这种帮助不是包办代替，而是一种引导。可以不夸张地讲，家长陪伴式的引导阅读，能够对儿童的语言、认知、情绪、和社会性各方面的发展带来直接和间接地促进作用，是一种经济、有效也是最为自然地家长培育孩子发展的方式。并且越是对于低龄的孩子，帮助会越大。”吴国宏说，孩子一个人的阅读是无声的，仅凭书中的图画、脚本来；童书再怎么符合孩子所处的年龄段，和现实世界毕竟存在距离。而有了家长引导、参与的陪伴式阅读，了大人对社会、对世界的很多认知，也增加了人与人的互动，这些都有助于孩子理解力的提升。亲子共读其实也给了孩子很多情绪方面的安全感。在儿童18个月到36个月期间，正处于一种情绪发展的关键阶段，孩子与父母之间正形成一种依恋的关系。这种依恋是通过照料者对于孩童要求的随时关注，给他们拥抱与紧密的身体接触来建立与维系。在这期间好的依恋关系会成为孩子一生的安全港湾。
