千万别错过! 3岁—6岁是孩子阅读黄金期

　　早期阅读被称为“终身学习的基础,基础教育的灵魂”。遗憾的是国内的早期阅读教育起步较晚,孩子们通常到8岁才能进入自主大量阅读阶段,而国家为4岁。专家则提醒,3岁—6岁是孩子做亲子阅读和大量阅读的黄金时期。

　　有些家长疑惑学龄前儿童连字都不识几个,能进行阅读吗?有的家长开始重视早期阅读,却因为方法不对或者选书失误,导致孩子对阅读兴趣缺缺;有的家长盲目投入,却吝啬投入时间,在阅读引导上也不得其法……

　　时值暑假,时间充裕,正是锻炼孩子阅读能力的好时光。新快报记者采访多位阅读方面的专家,给家有宝贝的家长多方面支招,助力家长培养出一个爱阅读会阅读的聪明宝宝。

　　家长们千万不要低估孩子的智慧和能力,他们小小年级也可以进行阅读。广州少年儿童图书馆副馆长吴翠红强调:“阅读习惯的培养越早越好。”

　　研究表明婴儿在3-6个月以后,视觉追踪能力、对色彩的度建立起来以后,就可以通过多种方法为孩子阅读,如歌谣、手指谣、绘本、指偶、色彩卡片、动画片等,3-6岁是亲子阅读和大量阅读的黄金时期。

　　家长们要尽早抓住这个黄金时期,有意识地锻炼孩子的阅读能力,在温馨、亲密的中,用阅读活动的方式,促进认知、智能、语言的发展,同时也让他们与阅读,与图书馆等阅读场所直接产生关联,埋下阅读的种子。

　　针对部分学龄前儿童对阅读和图书兴趣缺缺的问题,吴翠红从阅读、氛围入手,正如古代就有“孟母三迁”的案例,早期阅读和、场所有密不可分的联系。比如在幼儿园可以关注阅读角的活动;暑假可以在家里打造一个舒适的阅读空间,在某个时间段内,家庭停止手头上的工作,揽书阅读;如果家庭的阅读条件有限,暑假或者周末带孩子去图书馆参加绘本馆、文学馆的活动也是好的选择。针对儿童开设的少年儿童图书馆都会设置舒适的阅读,丰富的藏书、阅读活动、和同龄人打造的良好的阅读氛围,都对孩子们会产生潜移默化的作用,培养出爱读书的兴趣。

　　龙口西小学邹丹老师家长多陪孩子做阅读,最好每天抽出半小时到一小时进行亲子共读。这比直接把孩子送到各种兴趣班要好,“而且孩子在阅读中的不良情绪和假期参加各类兴趣班压力过大有关”。

　　三叶草故事家族的负责人李迪则认为,父母学会给孩子讲故事很重要。她说:“没有不爱听故事的孩子。”父母时常给孩子讲故事,并且选择的故事书好玩有趣,会让孩子在潜意识中形成“打开书就意味着好玩有趣的时光,和父母亲密、温暖的感觉”的正面印象,有了这样的铺垫,孩子自然就不会阅读。如果孩子对阅读兴趣不大,转向电视等事物,很可能是没有人给他讲故事,或者父母在讲故事时过于急切、功利,像考试一样很多要求,或者单纯强调阅读的能力,而忽略了早期阅读应该是快乐的、轻松的、游戏化的。

　　随着电子阅读的流行,一些儿童也开始通过kindle等设备进行阅读,非常环保轻便。但吴翠红学龄前儿童多使用纸质的阅读材料,这样可以建立他们与图书的亲近和连接,为以后大量阅读纸质绘本和启蒙读物做好准备。同时孩子的眼睛没有发育完全,使用电子设备看书容易眼睛,在阅读效果上也低于纸质书籍。

　　书籍类型选择上,吴翠红点明,读图是幼儿获得阅读能力的重要方式,绘本图画多、文字少,最适合亲子共读和幼儿自己阅读。从图画中提取信息、猜测故事发展径、梳理故事的逻辑、发展语言表达能力,都是在为孩子识字和文字阅读做充分的准备。优秀绘本的图画集艺术性、文学性、哲学性于一体,还是培养幼儿的艺术审美、观察力、想像力的最佳材料。此外,各种有趣的立体书、玩具书以及各种各样的智力游戏读物,也是令这个年龄段的孩子们脑洞大开的好材料。

　　在内容上,李迪提醒家长一定要避免恐怖类、类等过分刺激性的内容。但也不必草木皆兵,有些绘本适合0~99岁人士共同阅读的“无龄”图书,孩子们也能从中展开视觉大发现,找到自己感兴趣的东西。李迪还强调,家长们一定要选购正版童书,盗版书不仅是对作者的不尊重,而且也可能使用有害儿童健康的油墨,出现印制工艺粗糙、套色不准等问题,严重影响孩子的阅读感官和体验。

　　阅读推广人、撰稿人刘海龙提醒家长们,对某些曾经热卖的童书的续集也要提高,某些商家会追赶热销榜潮流,顶着知名作者的旗号,推出冒名顶替的不良作品,往往会超过儿童阅读的内容,令人防不胜防。

　　随着家长对早期教育的关注,亲子共读走入千家万户,这不仅是家长与孩子建立亲密关系、传递经验的情感过程,也能建立独特的家庭语言密码。

　　许多家长会给孩子讲睡前故事,李迪认为不必拘泥于睡前时间,因为孩子可能会听故事越听越兴奋,因此如果要做睡前阅读,选择图书就要避免故事紧张刺激,或者连续性较强的图书。类似的活动在饭后进行也未尝不可。

　　专家们都表示,平时的阅读往往是碎片式的,在暑期较长的时间段内,可以展开更深入、有趣的亲子共读。李迪介绍了两种方式:一种是主题性阅读,李迪的女儿朵朵对埃及产生了浓厚兴趣,于是她搜集家中所有和埃及相关的书,并和女儿通过书中的信息,用乐高玩具打造模拟的埃及风光,同时听有关埃及的有声故事,全面探究、挖掘埃及这一主题。

　　另一种是研究性阅读,可以通过“墙书”来实现。墙书是挂在墙上的一张2.4米长的大纸,包含从大爆炸到现代文明的各类知识点1000多个,有利于让孩子学会在海量资讯中甄别有效信息。这些知识间的关联则十分清晰,形成了知识网络;但是并不深入,如果对某个知识点感兴趣,需要读其他书籍另行研究,就像引发头脑风暴的“引子”。