早期阅读 天津线岁幼儿读书看报
随着早期教育的普及和一些“小神童”家长早教经验的公开，早期识字的重要性如今已经深入。对幼儿大脑发育规律的研究发现，3-6岁正是幼儿的整体识别能力和记忆能力的最高峰时期，这个时期的幼儿对识字的接受能力也最强，因此在3-6岁这个幼儿大脑发育的关键期让孩子接受良好的识字教育已成为家长的共识。但是选择什么样的识字方法效果更好，也更有利于幼儿发育这一问题却令家长感到十分迷茫，到处寻求答案。
要解决幼儿早期识字的难题，就必须首先了解幼儿的识字特点。3-6岁是幼儿识字的最佳期，在这段时期的识字效率最高，记忆效果也最好;但3-6岁的幼儿兴趣非常容易转移，单纯识字不容易吸引幼儿的兴趣，会出现识字兴趣下降、不愿识字等现象。对此，著名教育家贺超智指出：”识字不是目的，目的是尽早阅读。”让孩子在识字同时尽快学会阅读，孩子才会对识字保持持久的浓厚兴趣。阅读喜爱的书籍能使孩子产生愉悦感和更强的求知欲，能够带动孩子的识字热情;同时在阅读时孩子就能不知不觉地记住许多字，降低了识字的难度。
怎样才能将早期识字和早期阅读结合起来，收到良好的学习和记忆效果?由于幼儿识字的根本目的在于阅读，所以幼儿识字时要以认读为主，首先学习常用高频字。据统计，学习1500个高频字就能读懂和书籍96%以上的内容，基本上不会遇到阅读障碍了。幼儿认识400个以上高频字时就可以开始进入阅读阶段。在教孩子识字时应该始终识一批字、读一批书，通过阅读让孩子掌握字的含义和使用方法，巩固对已经认识的字记忆。
早期教育关系着孩子的一生，是每位家长不容疏忽的责任。选择一种基于幼儿生理发育特点的科学识字方法，孩子好动爱玩的天性，让孩子在愉快的游戏氛围中轻松识字、尽早学会阅读，是家长为孩子做的最好投资。
天津真棒教育机构研发的“真棒幼儿识字”为我们的课题提供了良好的借鉴作用。采用“整体输入、定位联想、尽早阅读”的学习方法，抓住3-6岁是儿童识字最佳时机的特点，强调先识高频汉字。学校在十几年的长期教学实践中，有机地在课堂中融入音乐、舞蹈、儿歌、游戏等多种形式，让孩子在具体的语言中边学边玩，轻松识字，兴趣无穷，改变以往孩子识字的模式，从一个个识字到一批批识字，一年即可识读1500个高频字，让孩子早早阅读看世界。
