幼儿教育：孩子3至6岁是幼儿教育的关键点

　　语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以应为孩子确立正确的说话典范，同时也要当他们的听众。

　　了解有关孩子的心理发展，一些幼儿自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。

　　当孩子自言自语时，不要急于打断或者要求孩子“别嘟嘟囔囔”，而要琢磨他们的话，要注意对孩子的不解、疑惑给予一定的;当孩子能战胜困难时，还要给予鼓励，这样才能使他们更好地向内部语言发展，学会思维创设。

　　尤其在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，发展孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。

　　3-6岁孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图、一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性差等习惯。

　　看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力，是锻炼孩子语言表达的好方法。

　　给孩子讲故事时，先熟悉其中情节。讲述故事时，语言尽量形象、生动，可以适当加些动作，一次讲述内容不要太多，以免孩子失去兴趣。

　　孩子自己讲故事时，可以先让孩子观察图画，然后鼓励他们把所看到的画面用语言讲给你听。老师可以采取提问方式：“这幅画上有些什么?”等。

　　从易到难，多点耐心，给孩子做正确的示范，让孩子模仿，提醒孩子先想好了再讲。

　　游戏是孩子与交流的方法，游戏的过程，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与的关系。

　　玩游戏也不是瞎玩，可以根据不同的教育目标制定不同的游戏类别，比如开发孩子逻辑思维的数学游戏，发展孩子协调能力的平衡类游戏等。

　　正确科学的启蒙教育，不仅可以孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还可以培养孩子良好的个性品质。

　　分类是按一定标准将物品进行分组归类，它是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。

　　对应是把相关的事物进行配合。这些活动为掌握数的概念提供了丰富的感性经验。

　　可以利用日常生活中的各种情境和活动，如让孩子把蔬菜水果分类、每双鞋的左右脚对应等，帮助幼儿学习掌握分类和对应概念，也是一种行之有效的方法。