婴幼儿的大脑发育宝妈知识点……

　　新生儿的大脑外形已与大脑的形状一样，也具备了大脑的基本结构，但是重量仅约有脑重的25%，所以在功能上还远远比不上。

　　新生儿刚生下来时，不会说话、不会自动活动，这些都是大脑发育还不完善的表现。 新生儿大脑的发育会受到许多因素的影响，家长一定要重视孩子的大脑发育，避免不利因素（如遗传、、教育、营养与疾病等）对孩子大脑发育的影响。在优生的基础上，家长要给孩子创造良好的生活，提供充足的营养，促使孩子的大脑健康发育。

　　凡是胎龄满37周至42周出生，出生时体重超过2500克，身高超过45厘米的新生儿，为足月新生儿。如果胎龄已足，但体重不足2500克的，只能称为未成熟儿，或足月小样儿；胎龄满28周到37周出生的新生儿，不论出生体重是多少，都称为早产儿；胎龄满42周出生的新生儿称为过期产儿。平时说的新生儿一般是常足月产的婴儿。

　　正常新生儿的体重在2500～4000克之间，身高在45～52厘米之间，头围为34厘米，胸围约32厘米，坐高约33厘米，呼吸每分钟40～60次，心率每分钟140次左右。

　　婴儿指1个月到1岁的孩子。婴儿1岁时，脑的重量达到出生时的两倍，达到脑重的50%，对于婴儿来说，他们运动能力的发展也是脑部发育的重要指标。婴儿最初阶段的运动既没规律，也不协调，以后随着大脑皮层的发育、条件反射的建立，婴儿逐渐掌握了各种新的运动形式和运动技巧。

　　新生儿只能注视眼前30厘米左右的地方，婴儿1个月时，已经能够“追视”，也就是能随着物体移动自己的目光了。

　　如果妈妈抱着宝宝说话，他会盯着妈妈的脸看，如果妈妈转动头部，他也会随着上下左右地转移视线个月的婴儿会转动头部，用目光追踪物体，手脚的活动更加灵活，会主动伸手去摸看到的物品，会将脸转向发出声音的地方等，而且趴在床上时可短时间抬头了。

　　婴儿3个月左右（有的要到4～5个月大），渐渐能够支撑自己的头颈，并可以控制颈部动作。头颈能竖起来之后，孩子就可以把头转向发出声音的地方或是眼睛看到的东西，与此同时，孩子也开始伸手去抓身边的玩具，并顺势放到嘴里，他也会把小拳头塞到嘴里啃，或是把手指伸到嘴里吸吮。

　　4个月的婴儿逐渐能区分昼夜，白天玩耍的时间增多，夜晚睡眠时间增加，并且每一觉睡得时间更长。大多数4个月大的婴儿头颈已经可以竖起来了，趴着的时候头抬得很高，而且可以持续一段时间。有人扶着腋下，他就可以坐稳。

　　5个月大的婴儿，有的已经会翻身。翻身这个动作使孩子的运动范围一下子扩大了不少，对宝宝来说是个崭新而令人惊喜的体验。宝宝如果不喜欢练翻身，也不用他。

　　从这个月起，宝宝会把小手伸向所有感兴趣的东西，抓在手里又是摇又是敲，增加了很多主动性的动作。

　　6个月以后，有部分婴儿不需要妈妈用手扶着腋下，就能坐一小会儿了。不过坐的时间很短，而且不时要弯着腰，或是两手支撑着地板或床，有时还会失去平衡侧翻或倒翻过去。在能够独坐之后，孩子就能通过与以往完全不同的角度观察这个世界了。

　　7个月的婴儿，智能渐渐发达，会认人了，看到爸爸妈妈或其他平时照顾他的家人，他会微笑，并开心地发出声音，有时也会拍着巴掌，要大人抱。但是，当宝宝面对陌生人时，往往会显得紧张。这说明宝宝开始认生了。

　　再往后，宝宝会不熟悉的人，不让对方抱，总是往爸爸妈妈怀里钻，甚至见到不常见面的爷爷奶奶时，宝宝也会大哭大闹。

　　不过，宝宝这样子，说明他们的发展很正常，在他们心里，开始明白爸爸妈妈、熟悉的家人与外人的区别了。

　　7个月的婴儿，手活动更灵巧，任何他有兴趣的东西，都会伸手去抓，也会握着玩具敲打桌子玩。绝大多数婴儿从这个月起可以独坐，同时由于手部运动能力发展得更好，宝宝可以自己坐着玩一会：拿起玩具，再放下，再拿起，如此重复。

　　绝大多数婴儿8个月时，可以坐稳，有些宝宝还会爬了。宝宝的手指更灵活，能够拿起细小物品了，双手的协调性也更强，可轻松地把玩具从左手交到右手，也会伸手去扯衣服上的装饰物、纽扣和带子。

　　7～9个月这段时间，婴儿的分析和综合能力也有了发展，对新鲜的事物表示惊奇或兴奋，对物体大小、形状和距离有了一定的认识，能找到自己熟悉的东西。宝宝看见妈妈会伸出手来要求抱，或指向所要去的地方，也可以自己玩一会儿。

　　10个月的婴儿能够站立一小会儿，扶着东西也能晃晃悠悠地走几步。11个月的婴儿可以拉着大人的手走。12个月的婴儿基本上会走、会自己站起来，能弯腰拾东西。10～12个月这段时间，宝宝能记住许多物体的名字，但可能还不会用语言表达；能用拇指和食指对拿东西，并能从抽屉中取出玩具；会用手表示再见；会模仿动作，认人能力强，穿衣时可跟家长合作，听指挥伸左手或右手；可自己抱着奶瓶喝牛奶，有的宝宝会用杯子喝水。

　　婴儿动作的学习与熟练，需要的指导，适当训练可以促进婴儿的动作发育，如婴儿的爬行经适当训练，可以在会坐之前就学会。

　　但是，对婴儿的训练要合理，不要勉强，如果通过训练方法勉强使婴儿过早学坐、学站、学走，也是不合理的，这会导致婴儿下肢发生畸形。

　　因此，婴儿的动作需不需要来训练，不该盲目下结论，而应该先获得足够的护理和养育知识，长期观察婴儿的动作及其他发育，然后再给出结论性意见。

　　幼儿2岁时，大脑重量约为1000克，已达到脑重的75%，大脑的绝大部分沟回均已明显，神经细胞约140亿个，并且不再增加；脑细胞之间的联系日益复杂，后天的教育与训练刺激大脑相应区域不断增长，个体差异开始表现出来。

　　孩子出生后头1～2年是脑发育的关键期。也就是说，在这段时间内，孩子最容易学习某种知识和经验，错过这个时期，就不能达到最好的状态。

　　幼儿2～3岁时，大脑重量的增长明显减慢，整整1年只增长100克，但大脑功能的发育却比较快。那是因为脑内的神经纤维在这一年里迅速发展，在脑的各部分之间形成了复杂联系。神经纤维的髓鞘化继续进行，为幼儿的动作发育和心理发育提供了生理前提，使幼儿在分辨、思维、语言表达、肌肉动作的协调性等方面都有明显长进。